浅谈如何利用网络资源强化高中生美术素养

高中美术教学不仅要教学生美术相关的知识,还要强化学生的艺术素养,培养学生正确的审美观念,使学生在完善美术知识修养的同时不断开发潜能。在当今网络环境下,在美术教学中结合网络资源及技术对强化高中生的美术素养有着重要的意义,能够使学生正确认识网络环境及深化艺术素养。文章分析了如何利用网络资源强化高中生的美术素养,并提出了自己的观点。

浅析提升高中美术鉴赏课教学质量的对策

美术鉴赏课以欣赏为主,是高中美术科目中一个重要的学习领域。很多学生认为美术鉴赏课枯燥无味,如何把鉴赏课变得生动有趣已成为当下美术教师的一项重要任务。笔者结合自身多年的教学经验,坚持以学生为主体、教师为主导的原则,从以下几个方面阐释提高美术鉴赏课教学质量的对策。

高中生艺术素养评价方案的实施与建议

高中是学生个体发展的重要时期,提升高中生的艺术素养是培养其综合素质的关键。文章通过研究在培养高中生艺术素养过程中采取评价方案措施的重要性及其具体实施过程,提出相关的实施建议,希望能促使更完善的艺术素养评价方案出台,促进高中生综合素养的整体提升。

高中美术课程资源的寻找与利用

美术课程资源的寻找与利用,能够丰富美术教学的内容,提高美术教学的效果,对美术教学的发展有着重要的影响。本文就从校内美术课程资源和校外美术课程资源两方面来对高中美术课程资源的寻找与利用进行探讨。

经济转型期社会机构养老需求分析与对策

目的了解苏州市老年人生活及对社会机构养老的需求。方法采用自行设计问卷,对苏州市60岁以上老年人就目前养老现况及其对社会机构养老的需求进行抽样调查。结果老年人对社会机构养老需求较大,苏州市现有的社会养老机构数量相对不足,硬件设施与专业服务人员培训有待加强。结论随着经济发展与人口老龄化进程的加快,苏州市社会机构养老需求显著增加,养老产业将成为第三产业的重要增长点,需要政府、社会行业的高度关注。

高中美术鉴赏课教学新探

因为只是"乱翻",十岁的女儿才肯与我来看厚厚的高中美术鉴赏课本,来享受这不带任何功利目的的快乐读书。高中生在其它的科目上已经是别无选择的"苦读",老师选择让学生"乱翻书"的学习方式,不知不觉,创设了轻松的教学环境。

两株根际高效溶磷菌的筛选、鉴定和溶磷特性

为筛选具有高效溶磷效果的菌株,丰富溶磷菌株资源,本研究用Pikovskaya(PVK)和National Botanical Research Institute’s Phosphate(NBRIP)培养基对水稻(Oryza sativa)根际土壤进行溶磷菌筛选纯化,同时对乳酸片球菌1.11(Pediococcus acidilactic)一并进行试验,测试其溶磷可能性。首先对获得菌株进行扫描电子显微镜观察和16S rRNA测序鉴定,然后用钼锑抗比色法考察菌株的溶磷效果。通过鉴定,本研究分离得到2株菌株,分别为绿针假单胞菌1.49(Pseudomonas chlororaphis)和绿针假单胞菌1.209。菌株1.49、菌株1.209和菌株1.11在NBRIP液体培养基条件下培养168 h,溶磷量分别可达到109.3、54.2和137.0 mg·L^−1,具有高效溶磷能力,可为研制微生物菌肥提供依据。

人文精神培养在高中美术教学中的必要性

高中美术课培养学生人文精神最为理想的舞台,这是因为在美术教学当中,不仅向学生阐述必要的理论知识,还能够多方面地帮助学生观察、感知、理解和交流,最终实现创造力的发掘与应用。总而言之,美术是一种人文性质学科,需要教师带领学生在学习的过程当中用心领悟和感受。