急性胰腺炎13例临床护理

急性胰腺炎是胰腺分泌的消化酶在胰腺内被激活后引起胰腺组织自身消化的化学性炎症。其临床特征为急性上腹痛，恶心、呕吐、发热，血、尿淀粉酶增高。我院于2010年1月～2012年12月收治急性胰腺炎（水肿型）13例，经积极治疗和精心护理，均好转出院，现报道如下。

高中散文阅读指导策略

散文往往形散神聚、意境深邃、语言也较为优美，在散文阅读中，一般要透过其“形”而观“神”，由表入里地获得感悟。但就高中阶段的学生而言，他们的散文阅读面并不是很广，甚至很多时候连散文的“形”也难抓住，故而往往阅读散文类材料后，在解题过程中常常出现“答非所问”的现象。对此，文章就结合高中散文教学实践，对指导学生有效阅读散文的一些做法作简单分析，以期能给同仁们以借鉴。

消化性溃疡43例护理体会

消化性溃疡主要是指发生在胃和十二指肠的慢性溃疡,因其发病与胃酸和胃蛋白酶的消化作用有关,故称之为消化性溃疡.胃溃疡好发于40~50岁,十二指肠溃疡好发于20~35岁.饮食不当、情绪波动、气候变冷时可使症状加重或诱发.我院2012年1~12月收治本病43例,经过仔细治疗和精心护理,取效满意,现将护理体会报道如下.

水粉画多元技法在幼儿园美术教学中的应用

水粉画可以将幼儿绘画心理、美术教学进行融合,本文便从水粉画出发对其多元技法的相关应用展开探析。

高中作文教学的有效性策略探究

作文是语文教学的重中之重,但在教学中经常出现教师教不得法,学生学不得法的现象.本文结合笔者的教学实践,从激发学生兴趣、培养观察能力、提高知识储备、发展学生个性、加强写作训练等五个方面探讨高中作文教学的有效性策略.

阅读方法的归纳与创新

要在阅读教学中培养学生的自学能力,教师的教就要着眼于学生的学,教法服从学法,教法渗透学法,用教法指导学法。本文从教学实际出发,谈了怎样在阅读教学中指导学生归纳与创新阅读方法。