高职任务型英语口译实践教学模式初探

高职英语口译教学存在缺少具有地方特色并适合高职学生的英语口译教材,授课模式较为单一、实践教学所占比例较低,缺少具备高职教学理念的"双师型"教师,教学设备陈旧、缺乏现代化口译训练设备等问题。因此,应探索有效利用任务型教学方法的优势,构建适合高职学生特点的英语口译实践教学模式的途径。

行业英语在高职公共英语教学中的渗透

一项对毕业生的调查显示,最有用的英语是与工作相关的英语,但目前英语教学主要集中的基础英语上,对行业英语教学的关注度不够。本文从行业英语渗透的理论依据,意义,具体操作方式进行了论述,并对存在的困难及解决措施进行了探讨。

现代学徒制下外贸店长人才培养研究——以浙江广厦建设职业技术学院为例

外贸店长是响应外贸新业态及现行企业需求的全新岗位,也是义乌国际贸易综合改革的新需求。通过分析外贸店长人才的需求背景,对以现代学徒制模式培养外贸店长人才进行了论述,提出搭建平台、确定人才培养目标、寻找共赢点、优化课程体系开发特色课程和改革评价体系等几个方面的做法,并对未来需要解决的问题进行了分析。

高职英语口译翻转课堂教学有效探索

当前,随着世界一体化、经济一体化发展日益深化,我国在英语人才培养方面逐步侧重英语口译能力的翻译教学。因此,英语口译能力为保证迎合新课改要求,以"一切为了学生发展"为核心目标,正逐步在教学思维、教学方法及教学体系上优化转型,并配合素质教育发展要求,打造现代英语口译专业人才。基于此,立足于翻转课堂与现代高职英语口译教学的科学融合,认清当前英语口译发展现状,探究翻转课堂融入英语口译教学中的实际效果,并科学打造基于翻转课堂的英语口译教学模式,以期保证英语口译教学科学开展。

基于翻转课堂的高职《商务现场口译》教学模式探究

高职英语口译教学中存在师生角色错位、"教"与"学"理念模糊、课堂教学时间不足等问题。针对上述问题,提出基于翻转课堂对高职《商务现场口译》教学模式的改革,构建了基于翻转课堂的口译技能训练模式、混合式学习模式、双主线的口译技能训练模式及多元化的口译评价体系。实践证明,翻转课堂能够帮助学生更好地掌握口译技能,激发学生学习英语的兴趣。

口译技能视野下的高职英语口译教材编写研究

对于口译教学的重点,国内外的专家学者普遍认为应为口译技能。而从目前国内公开出版的口译教材看来,对口译技能的训练还远远不够,对口译教材的编写也迫切的需要改革。本文分析了当前口译教材中存在的一些问题,并对技能型口译教材的编写提出了建议。

高职任务型口译教学模式中存在的问题与思考

随着任务型教学模式在高职口译教学中不断普及,当中存在的问题也不断的凸显。本文对任务型教学中存在的问题进行了分析,并针对其中存在问题提出了可行的改进措施。

翻转课堂在高职英语教学中的应用探索

翻转课堂是目前学界的研究热点，对于如何高效的应用翻转课堂，众说纷纭。本文从分析高职英语教学中存在的问题入手，探讨了翻转课堂教学模式的优势，并介绍了翻转课堂在高职英语教学中的应用。

翻转课堂应用于高职《商务现场口译》教学的实证研究

目前对翻转教学模式的研究相当丰富,结合具体课程的研究也不占少数。然而,结合口译课程开展翻转课堂教学的研究较为少见。本文以高职商务英语专业大二在校生为研究对象开展了为期十周的教学实验,通过对比研究、课堂观察及调查问卷等方式进行了实证研究,结果表明翻转课堂对于提升学习效果,调动积极性方面具有优势,学生对翻转课堂的评较较高。

义乌国际贸易综合改革试点背景下外贸店长岗位设置研究

外贸人才培养需要适应外贸产业的不断发展,针对义乌商贸城及相关专业市场对人才需求的变化,应当对外贸岗位进行细分,设置"外贸店长"岗位。本文通过分析外贸店长与传统外贸业务人员的差异,分解其知识能力结构,论述其意义,对外贸店长岗位的设置进行了研究,对后续人才培养做了基础性研究工作。