全球公民教育的价值、趋势与挑战——基于《全球成人学习与教育报告(五)》的分析

2022年,联合国教科文组织发布了《全球成人学习与教育报告(五)》,重点讨论了全球公民教育的发展愿景。该报告在肯定公民教育价值的基础上,擘画了全球公民教育发展的主要趋势:塑造符合时代发展的公民身份;培养具有可持续发展能力的公民;提供多样化的教育内容;提供长周期、多途径的教育形式,并剖析了公民教育在目的、内容、对象等方面所面临的严峻挑战。据此,建议从弥合公民身份与社会规则间的差异、提高扫盲教育的社会价值、提高弱势群体的参与度等方面做出调整,切实推进全球公民教育发展愿景的实现。

异丁香酚-β-D-葡萄糖苷的合成及热裂解转移率

以乙酰溴-α-D-葡萄糖(Ⅰ)作为糖基供体与异丁香酚(Ⅱ)进行反应,通过相转移催化法和离子液体催化法合成了异丁香酚-2,3,4,6-四-O-乙酰基-β-D-葡萄糖苷(Ⅲ),然后在甲醇钠中脱乙酰化得到异丁香酚-β-D-葡萄糖苷(Ⅳ)。将化合物Ⅳ加入卷烟中,测试了其在卷烟主流烟气粒相中的转移率。结果表明,合成Ⅲ采用离子液体催化法(收率56.8%)优于相转移催化法(收率43.5%)。离子液体催化法反应条件为:1-丁基-3-甲基-溴化咪唑为催化剂、氯仿为溶剂、氢氧化钠水溶液为缚酸剂、n(Ⅰ)∶n(Ⅱ)=0.8∶1,n(Ⅰ)∶n(1-丁基-3-甲基-溴化咪唑)=1∶1、室温、反应时间8 h。在上述条件下,化合物Ⅲ的收率为56.8%。化合物Ⅲ在甲醇钠/甲醇溶液中反应脱去四乙酰基,得到化合物Ⅳ,收率87.6%。卷烟燃吸过程中,化合物Ⅳ热裂解为异丁香酚,异丁香酚向主流烟气粒相中的转移率为3.2%。

我国老年教育发展的实然与应然——基于林德曼成人教育哲学思想的分析

我国老龄化程度不断加深,老年教育作为缓解老龄化的重要工具应受到学界重视。经调查发现,我国老年教育存在教育目的不明确、参与人群精英化、内容与形式难以满足学习者需求等问题。哲学是教育研究的重要组成部分,以哲学的视角对老年教育的目的、意义、特点等方面进行深度研究。林德曼是美国进步主义成人教育哲学代表人物之一,其代表作《成人教育的意义》具有前瞻性。据此,以林德曼的成人教育哲学思想为研究基础,探寻老年教育的本质与目的、发掘老年教育的特点、明确老年教育的意义。以期在林德曼哲学思想的指导下,探寻老年教育的应然之举,从促进我国老年教育个人本位论与社会本位论和谐共生、力促参与主体从精英化到大众化、推进内容与形式多元化三个角度,满足我国老年群体和社会的需要。

全球成人学习与教育发展趋势分析——基于四份《全球成人学习与教育报告》的解读

为监测全球成人学习与教育的实践效果,联合国教科文组织发布了四份《全球成人学习与教育报告》。四份《报告》呈现了全球成人学习与教育的发展趋势:政策制定由附属走向独立、目的和内容从功利性走向人本化、实践由单一人群的低度参与走向各类人群的高度参与、治理从政府集权走向跨领域合作。据此,可以为我国新时期成人学习与教育发展指明方向。

我国老年人力资源开发的研究热点——基于Ucinet的可视化分析

开发老年人力资源是实现积极老龄化战略的可行路径,为客观全面地了解我国老年人力资源开发研究的现状,准确把握研究热点与未来趋势,采用Ucinet社会网络分析工具,对CNKI期刊全文数据库收录的老年人力资源开发的相关文献进行共词网络分析,通过中心性、聚类分析等方法,探明我国老年人力资源开发的热点与重点。结果显示:该领域成果颇丰,大体分为老年人力资源开发的动力、问题、对策、对象等四个主题;对策与对象是本领域的研究热点,动力和问题研究则处于较边缘地位。据此,建议加强对老年人力资源开发动力的探索,探寻老年教育助力老年人力资源开发的方法,推进相关政策的落实,拓宽研究对象的范围。

教师读书的三种知识向度——读向广度 :从专有到共享

首先,教师要站在“传播者”的立场上,提升读书素养和知识共享的意愿。陈桂生教授在谈及自主阅读教育名著时表示,读书只是专业进修中的一法,重要的是把名著中的智慧化为个人素养,不能成为“书呆子”。教师读书亦是如此,将读书作为自身专业发展途径的同时,也应当主动将读书获得的知识和方法与其他教师和学生共享。

教师读书的三种知识向度——读进深度 :从碎片到编码

首先,教师要以“仰视”的姿态读懂编码,主要是读懂书的内容,把握作者对整本书的设计、编订和制作,读懂书的核心思想,把握和学习书的重要观点。以“仰视”的姿态读书是最容易做到的,教师在读书时首先要秉承“书书都是名著”的态度,尊重和学习作者书中的观点,汲取知识,并将碎片化的知识融入已有知识体系,或与实践经验建立连接。其次,教师要以“平视”的姿态理解编码,理解书的结构和书中知识的体系。

教师读书的三种知识向度——读出宽度 :从具体到抽象

首先,教师要以学习者的身份尊重知识的内容、结构和层次,并将学习到的丰富而密集的知识进行分类。此时的知识是具体的,具有较强的“情境性”,如果脱离知识的原有情境,就可能会失效。这就要求我们将具体知识进行分类,如教师知识体系中的教育理论知识、教学法知识、学科教学法知识、学生知识、课程知识等,成为教师信奉的各种类型的知识。其次,教师要以实践者的身份检验知识的有效性。这要求教师在教育教学实践中检验学习到的各类知识,将学习的信奉知识转化为能够在教师教育教学实践中使用的知识。

隔孢丛壳菌侵染栀子叶片的扫描电镜观察

目的:为了明确隔孢丛壳菌(Glomerella septospora)侵染栀子叶片的侵染过程,为防控栀子煤污病提供理论依据。方法:用菌饼法接种离体的健康栀子叶片,在扫描电镜下观察病原菌的侵染过程及侵染结构。结果:健康的栀子叶片,未发现隔孢丛壳菌丝。在侵染前期,菌丝产生吸器吸附在叶上表皮,并产生团状物质使得菌丝更好的附着及通过上表皮缝隙进入叶片内部;在侵染中期,菌丝穿过叶片内部细胞间隙从叶片背面的气孔伸出;到了侵染后期,叶片正面菌丝更加厚实且在叶片内部呈螺旋状前进最后从背部气孔伸出。结论:煤污病病原菌会侵入叶片内部,为我们肉眼所不见的损伤,不似其它病害那么明显。隔孢丛壳菌丝慢慢覆盖叶片,阻碍其叶片的光合作用,同时少部分的菌丝会突破叶表皮进入叶片内部再从气孔伸出。菌丝在内部侵染时,虽不会对内部细胞产生损伤,但会分泌团状物质,助于菌丝的吸附、前进、侵染,这时可能会影响叶片的生理生化指标。

基于网络药理学-分子对接探讨茵陈蒿汤治疗妊娠期肝内胆汁淤积症的作用机制

目的利用网络药理学及分子对接技术,研究茵陈蒿汤治疗妊娠期肝内胆汁淤积症(ICP)的物质基础及可能的作用机制。方法使用TCMSP数据库挖掘茵陈蒿汤有效成分和作用靶点,利用GeneCard与OMIM数据库筛选疾病靶点。将药物与疾病靶点的交集导入String构建PPI网络,使用Cytoscape3.7.2软件筛选核心靶点,借助Metascape数据库对靶点进行基因本体论(GO)功能和基因组百科全书(KEGG)通路富集分析,从筛选靶点-成分网络图中根据degree值筛选出前5个关键成分,并将该网络中的基因靶点以degree值高低进行排序,选择前5个核心靶点,然后从RCSB PDB数据库和Pub Chem数据库获取靶点与成分的三维结构和化学结构,使用Pymol软件对蛋白质分子进行去水、去磷酸根等操作,最后使用AutoDockTools进行分子对接。结果茵陈蒿汤中共筛选出21种有效活性成分,关键成分5个,分别为槲皮素、山奈酚、芦荟大黄素、谷甾醇、大黄酸;其治疗ICP的的核心靶点14个,分别为JUN、CASP3、TNF、TP53、MYC、EGFR、AKT1、VEGFA、MMP9、MAPK1、EGF、IL6、CXCL8、MAPK8,靶点主要涉及细胞氧化应激反应、细胞运动的正向调节、受体配体活性、细胞因子受体结合、蛋白激酶活性等生物学过程,通过乙型、丙型肝炎途径、癌症途径、MAPK、IL-17、TNF信号通路等多途径发挥治疗ICP的作用。分子对接结果显示关键成分与对应靶点具有较好的结合活性。结论茵陈蒿汤治疗ICP是通过槲皮素、山奈酚、芦荟大黄素、谷甾醇、大黄酸等多种成分作用于JUN、CASP3、TNF、TP53、MYC、EGFR、AKT1、VEGFA、MMP9、MAPK1、EGF、IL6、CXCL8、MAPK8等多种基因靶点,从而影响MAPK、IL-17、肿瘤坏死因子、ErbB、Toll样受体以及乙型丙型肝炎病毒等多种相关信号通路发挥功效,该研究为进一步深入研究其作用机制奠定了基础。

干旱胁迫对栀子内源激素含量的影响

为了探明栀子(Gardenia jasminoides Ellis)响应干旱胁迫过程中内源激素含量的变化,采用5%、10%和20%的聚乙二醇(PEG-6000)模拟轻度、中度与重度干旱胁迫,在胁迫开始的第5、10、15 d利用酶联免疫吸附法对栀子幼苗叶片4种内源激素的含量进行测定。结果表明:相较于对照处理,随着干旱胁迫时间的延长,轻度与中度干旱胁迫下栀子叶片脱落酸(abscisic acid, ABA)含量逐渐上升,重度胁迫下ABA含量先上升后下降;吲哚乙酸(indoleacetic acid, IAA)与赤霉素(gibberellic acid, GA)含量均先上升后下降;玉米素核苷(zeatin ribiside, ZR)含量呈现高-低-高的变化趋势;IAA/ABA、GA/ABA值逐渐下降,并且下降幅度较大;ZR/ABA、IAA/GA、IAA/ZR、GA/ZR值发生不同波动。综合分析,在遭受干旱胁迫后,栀子将会通过调节自身内源激素含量及比例来抵御干旱。

植物响应淹涝的转录组学研究进展

转录组测序技术,能够从mRNA水平研究物种基因功能以及特定的生理学过程,采用该项技术可研究植物在淹涝胁迫下所有的基因表达水平情况,有利于揭示植物对淹涝的应答机理。综述了采用转录组测序技术揭示的淹涝胁迫下植物体内信号传导、内源激素、光合作用、呼吸代谢与活性氧清除等途径中的差异基因表达情况,以及各种转录因子和功能蛋白的差异基因表达情况,并展望了今后的研究趋势,以期为植物淹涝研究提供参考。

网络空间命运共同体与网络欺凌对策

网络欺凌作为网络信息时代的全球性难题,具有诱因的多元性、危害人群的脆弱性、出现的普遍性、表现形式的多样性、结果的严重性等特点。网络欺凌难题的解决符合全球共同利益。习近平提出的网络空间命运共同体具有互利共赢性、均衡普惠性,为解决网络欺凌问题提供了一种思路,使人们具有网络空间命运共同体所倡导的先进理念、价值追求和行为方式。网络欺凌问题解决需要以网络空间发展新理念为思想指导,以社会主义核心价值观为价值引导,以共同协作和交流借鉴为行动方略。

叶枯病胁迫下栀子叶片的生理响应

目的了解栀子叶枯病对栀子叶片生理特性的影响。方法采用喷洒孢子悬浮液的方法,对栀子叶枯病三种病原菌侵染下栀子叶片中MDA、SOD、POD、游离脯氨酸、可溶性糖、可溶性蛋白的影响进行研究。结果当叶枯病病原菌侵染栀子叶片时,MDA含量不断积累、游离脯氨酸、可溶性糖、可溶性蛋白的含量变化均呈现先增加后降低的趋势,SOD、POD的酶活力也呈现先升高后降低的趋势;各项生理指标在病原菌侵染后的24h、48h普遍达到最大值;栀子叶片对三种不同病原菌引起的叶枯病的生理响应趋势相同,但是由于三种病原菌的不同,其致病能力与栀子叶片对其的抗病能力有所差异,其生理指标的变化程度也有所差异。结论当栀子叶片感染叶枯病病原菌后,其生理指标发生明显变化,来维持自身稳态,抵御病原菌的侵害。研究结果初步揭示了栀子叶片对叶枯病三种不同病原菌的生理响应,可为栀子病害研究、抗逆性研究及育种工作提供理论依据。

何为卓越的教育创新项目——以72个WISE“教育项目奖”荣膺项目为例

教育创新已经成为新时代全球共同关注的教育焦点议题和主旋律。世界教育创新峰会(WISE)作为全球唯一致力于教育创新的跨领域国际会议和平台,其授予的“教育项目奖”是世界上最成功的教育创新项目代表。本研究以2009-2020年荣膺WISE“教育项目奖”的72个教育创新项目为例,通过深入分析发现,卓越的教育创新项目具有五个基本特征:具有新颖的教育理念、聚焦重大的教育问题、融入先进的教育技术、形成典型的教育模式、产生巨大的教育影响效应。据此,从教育理念、教育内容、教育技术、教育模式和制度环境等方面对我国开发和培育卓越教育创新项目提供建议和启示。