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复习情态动词的基本用法
1
作者
徐朋梅
《考试与评价(英语外研新标准高一版)》
2009年第6期4-7,共4页
情态动词主要用来表示说话人的情感、态度等,是中学英语语法的重点,也是高考的一个热点语法项目。虽然情态动词数量不多,但由于它们表示的含义较多,用法容易混淆,因此要想熟练掌握不太容易,下面我们就通过对情态动词进行分类,用...
情态动词主要用来表示说话人的情感、态度等,是中学英语语法的重点,也是高考的一个热点语法项目。虽然情态动词数量不多,但由于它们表示的含义较多,用法容易混淆,因此要想熟练掌握不太容易,下面我们就通过对情态动词进行分类,用比较的方法列出它们的异同,以期帮助同学们更清楚地了解和掌握情态动词的用法。
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关键词
情态动词
基本用法
复习
英语语法
语法项目
说话人
中学
高考
下载PDF
职称材料
动词不定式做目的状语
2
作者
徐朋梅
《考试与评价(英语外研新标准高一版)》
2009年第10期4-6,共3页
动词不定式作为非谓语动词的组成部分,是各省市高考英语试题常考到的语法项目。不定式结构在句中可以做多种成分(状语、宾语补足语、定语、主语、宾语、表语),目的状语则是考查频率最高的形式之一,更需特别注意。
关键词
动词不定式
目的状语
宾语补足语
高考英语试题
非谓语动词
不定式结构
语法项目
成分
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职称材料
必修1Module1重点词语练与析
3
作者
徐朋梅
《考试与评价(英语外研新标准高一版)》
2009年第7期11-14,共4页
重点词语academicadj.学术的enthusiastic adj.
关键词
英语
中等教育
课外阅读
词语
下载PDF
职称材料
必修3 Module 5重点词语练与析
4
作者
徐朋梅
《考试与评价(英语外研新标准高一版)》
2009年第3期9-11,共3页
重点词语stress vt.&n.强调invent vt.发明resign vi.
关键词
英语
中等教育
语法
重点词语
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职称材料
诱思探究话讲评
5
作者
古光英
徐朋梅
《山东教育》
2007年第3期32-34,共3页
一般来说讲评课很难授课,无论怎么讲评,也翻不出什么新花样来,弄不好还做了无用功,学生固有的错误由于没有受到强信号刺激,不但得不到纠正,反而可能会得到强化。
关键词
讲评课
诱思探究
授课
学生
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职称材料
题名
复习情态动词的基本用法
1
作者
徐朋梅
机构
山东日照
出处
《考试与评价(英语外研新标准高一版)》
2009年第6期4-7,共4页
文摘
情态动词主要用来表示说话人的情感、态度等,是中学英语语法的重点,也是高考的一个热点语法项目。虽然情态动词数量不多,但由于它们表示的含义较多,用法容易混淆,因此要想熟练掌握不太容易,下面我们就通过对情态动词进行分类,用比较的方法列出它们的异同,以期帮助同学们更清楚地了解和掌握情态动词的用法。
关键词
情态动词
基本用法
复习
英语语法
语法项目
说话人
中学
高考
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
H314 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
动词不定式做目的状语
2
作者
徐朋梅
机构
山东日照
出处
《考试与评价(英语外研新标准高一版)》
2009年第10期4-6,共3页
文摘
动词不定式作为非谓语动词的组成部分,是各省市高考英语试题常考到的语法项目。不定式结构在句中可以做多种成分(状语、宾语补足语、定语、主语、宾语、表语),目的状语则是考查频率最高的形式之一,更需特别注意。
关键词
动词不定式
目的状语
宾语补足语
高考英语试题
非谓语动词
不定式结构
语法项目
成分
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
F715.4 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
必修1Module1重点词语练与析
3
作者
徐朋梅
机构
山东日照
出处
《考试与评价(英语外研新标准高一版)》
2009年第7期11-14,共4页
文摘
重点词语academicadj.学术的enthusiastic adj.
关键词
英语
中等教育
课外阅读
词语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
必修3 Module 5重点词语练与析
4
作者
徐朋梅
机构
山东日照
出处
《考试与评价(英语外研新标准高一版)》
2009年第3期9-11,共3页
文摘
重点词语stress vt.&n.强调invent vt.发明resign vi.
关键词
英语
中等教育
语法
重点词语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
诱思探究话讲评
5
作者
古光英
徐朋梅
机构
五莲三中
出处
《山东教育》
2007年第3期32-34,共3页
文摘
一般来说讲评课很难授课,无论怎么讲评,也翻不出什么新花样来,弄不好还做了无用功,学生固有的错误由于没有受到强信号刺激,不但得不到纠正,反而可能会得到强化。
关键词
讲评课
诱思探究
授课
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
复习情态动词的基本用法
徐朋梅
《考试与评价(英语外研新标准高一版)》
2009
0
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职称材料
2
动词不定式做目的状语
徐朋梅
《考试与评价(英语外研新标准高一版)》
2009
0
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职称材料
3
必修1Module1重点词语练与析
徐朋梅
《考试与评价(英语外研新标准高一版)》
2009
0
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职称材料
4
必修3 Module 5重点词语练与析
徐朋梅
《考试与评价(英语外研新标准高一版)》
2009
0
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职称材料
5
诱思探究话讲评
古光英
徐朋梅
《山东教育》
2007
0
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职称材料
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0
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