让语文课堂在刨根问底中绽放精彩

《语文课程标准》要求学生对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。在教学中教师精心创设问题的情境,以此激发学生问的兴趣,课堂才有新的生命活力。学生有了问题,课堂才有生命的活力。因此,语文教学要让学生带着问题走进课文,带着更深刻的问题探究课文,然后再带着新的问题走出课文。一、抓住根苗,让学生敢问所谓抓住根苗就是营造氛围,激发兴趣,养成问的习惯。我们教师更要通过设置教学情境、创造条件、举行竞赛等方法来满足学生好奇、好动和好胜的心理,逐步培养学生好问好学的习惯和求异创新的能力。让我们的课堂由“严肃”变得“活泼”,让我们的学生由“学会”变得“会学”,让学生在自由想象的空间里放飞出不羁的思维,提出更多更好的问题,在不断提问的过程中迸发出创新的火花。