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影子培训的主要内涵及其实施策略
被引量:
9
1
作者
徐松然
陈启德
《潍坊学院学报》
2011年第3期130-132,共3页
影子培训是教师培训方式的重大创新,具有体验性、互动性、自主性、针对性和灵活性。采用"带课"研修、"带研"研修、"带学"研修、"带资"研修的策略,能够促进"影子培训教师"的成长提高。
关键词
影子培训
内涵
策略
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职称材料
关于教师专业发展的几点思考
被引量:
4
2
作者
陈启德
徐松然
《基础教育课程》
2008年第4期17-19,共3页
在深化实施素质教育、推进课程改革的进程中,教师专业发展的命题越来越引人注目。在促进教师专业发展的过程中,许多地方和相关单位采取了各种措施提升教师的专业水平,虽收到了相当大的成效,但也存在着种种问题和缺憾。教师专业发展...
在深化实施素质教育、推进课程改革的进程中,教师专业发展的命题越来越引人注目。在促进教师专业发展的过程中,许多地方和相关单位采取了各种措施提升教师的专业水平,虽收到了相当大的成效,但也存在着种种问题和缺憾。教师专业发展具有强烈的主体性色彩,不是仅仅制定规章制度和行政要求就能奏效,还有许多内在问题需要研究。
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关键词
教师专业发展
素质教育
课程改革
规章制度
命题
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题名
影子培训的主要内涵及其实施策略
被引量:
9
1
作者
徐松然
陈启德
机构
昌乐县教育局
昌乐县育才双语学校
出处
《潍坊学院学报》
2011年第3期130-132,共3页
文摘
影子培训是教师培训方式的重大创新,具有体验性、互动性、自主性、针对性和灵活性。采用"带课"研修、"带研"研修、"带学"研修、"带资"研修的策略,能够促进"影子培训教师"的成长提高。
关键词
影子培训
内涵
策略
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
关于教师专业发展的几点思考
被引量:
4
2
作者
陈启德
徐松然
机构
山东省昌乐县教育局
出处
《基础教育课程》
2008年第4期17-19,共3页
文摘
在深化实施素质教育、推进课程改革的进程中,教师专业发展的命题越来越引人注目。在促进教师专业发展的过程中,许多地方和相关单位采取了各种措施提升教师的专业水平,虽收到了相当大的成效,但也存在着种种问题和缺憾。教师专业发展具有强烈的主体性色彩,不是仅仅制定规章制度和行政要求就能奏效,还有许多内在问题需要研究。
关键词
教师专业发展
素质教育
课程改革
规章制度
命题
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
影子培训的主要内涵及其实施策略
徐松然
陈启德
《潍坊学院学报》
2011
9
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2
关于教师专业发展的几点思考
陈启德
徐松然
《基础教育课程》
2008
4
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