创新管理课程(MIA)教学设计

该文以现代教育技术的理论为基础 ,对“MIA课程”进行教学设计 ,首次提出了TCD和LCD的概念。使用TCD (TeachingCenterDesign———以“教”为中心的教学设计 )和 (LearningCenterDesign———以“学”为中心的教学设计 )

构筑知识经济时代的技术创新模式——作为科技成果孵化器的清华同方及其启示

清华同方是清华大学向产业链主动延伸的产物,清华同方上市一年来,逐步形成了将自己定位于一个科技成果孵化器的独特的技术创新模式,为促进知识经济时代知识创新成果转化为现实的生产力进行了大量前瞻性的探索。 1、孵化器,作为清华同方技术创新模式的定位 清华大学组建清华同方的初衷就是要突破原有校办高科技企业的运作模式,造一个联系知识创新源与知识应用终端的孵化器。

构筑知识经济时代的技术创新模式——作为科技成果孵化器的清华同方及其启示

作为清华大学向产业链主动延伸的产物，清华同方上市一年来逐步形成了将自己定位于一个科技成果孵化器的独特的技术创新模式，为促进知识经济时代知识创新成果转化为现实的生产力进行了大量前瞻性的探索。１孵化器—作为清华同方技术创新模式的定位１９９７年６月，由清华...

在核心能力上竞争——清华同方发展战略探析

促进科技成果的转化与产业化的特殊使命，从根本上设定了清华同方的企业宗旨，也从根本上指明了其生存与发展的目标定位。技术加资本是清华同方的核心能力，是其获得竞争优势并实现战略目标的基础所在。技术创新与资本运作构成了清华同方战略路线的两翼。

知识经济时代的创新孵化器——清华同方的技术创新模式及其典型案例分析

作为中国知识与科技链中最令人瞩目的一环———清华大学向产业链主动延伸的产物 ,清华同方自创建并上市以来 ,即创造性地将自己定位于一个联系知识创新源和知识应用终端的创新孵化器 ,为推动大学科技成果的转化与产业化进行了一系列前瞻性的探索。这种探索不仅支持了清华同方连年来的超常规发展 ,而且也使得其作为一个大学高科技企业的成功范例而备受世人关注。

中科院最美的玫瑰

写下这个题目的时候，我已经是泪流满面。2017年1月l2日，李佩先生永远地离开了我们。几个月前，就与腾和兄、钱江先生定下了一个“小目标”：今年一定要带上一束鲜花，去看看九十九岁的李佩先生，哪怕是在她家的窗外默默地站一下也行。