我的“情绪能量卡”——小学中年级情绪调节主题活动课

【活动理念】世界教育改革浪潮的一大趋势,是将对儿童发展的关注点由认知能力转向以社会情感能力为代表的非认知能力。国际教育界公认,社会情感能力是21世纪影响人幸福和成功的关键能力,社会情感能力是学生构建自身社会性能力的重要途径和手段,在学生的个体发展与社会生存中表现出独特的决定性作用。社会情感学习(Social Emotional Learning,简称SEL)是当今国际上基于促进学生社会情感能力发展,提升基础教育质量的改革与探索活动,目的是让每一位学生获得有质量的教育。

青少年社会情感能力:概念、发展与实践

社会情感能力是青少年面向21世纪核心竞争力的构成要素,对个体未来成就以及心理健康有重要影响。社会情感能力概念的发展经历了从“社会智力”到“社会情感能力”的百年演变,内涵界定众说纷纭。相应的测量工具种类繁多,以CASEL和OECD的测量工具为典型,被多个国家和地区借鉴和使用。在系列教育框架模型中,相对系统且影响较大的有CASEL框架、三维框架和学校模型。以社会情感学习课程为主,辅助学校环境和家庭环境建设的干预实践取得了积极进展。社会情感能力跨文化研究推进、本土化研究扩展及中国化实践探索将是未来研究和教育发展的重要内容。