小学数学结构化作业设计策略探究

所谓结构化,旨在将积累的知识进行归纳和整理,逐渐变得条理化与纲领化.小学数学结构化作业能够有效落实“以生为本”教学原则,改变教师的教育观念,帮助学生明确数学知识点的内在联系以及结构层次性,使后者能够深入理解与掌握数学知识与技能,大幅度提升数学知识的应用效率.基于此,文章将通过实施聚焦核心素养、设计多元作业等措施,实现学生数学综合素养的培养目标,并针对小学数学结构化作业设计的具体策略进行全面分析,以供参考.

江苏三个地区八年级学生数学学业水平的比较研究

以TIMSS框架为主要依据,对江苏省三个地区的八年级学生数学学业水平进行比较研究,发现:学生的学业水平远远高于TIMSS 2003的国际水平;尽管在多个领域,城市学生的得分高于乡村学生,但总体而言,两者的学业水平不存在显著性的差异;男女学生的学业水平之间存在显著性的差异.女生在代数、几何、数据、测量等领域,在概念使用、常规问题解决、数学推理等各方面的得分明显高于男生;在不同的地区之间,学生的学业水平之间存在显著性的差异.总的来说,苏南和苏中地区的学生学业水平明显高于苏北,当然,在具体的认知领域和认知水平上,地区差异性又表现出得十分多变而复杂.

江苏八年级学生数学学业水平的归因分析

本研究借助TIMSS的理论框架和测量工具,对影响学生数学学业水平的因素进行了归因分析。来自江苏三个地区(苏南、苏中、苏北)三个城市9所学校的1471名八年级学生参与了本次研究,数据表明:第一,在性别、城乡、地区这三个人口变量中,性别和地区是影响学生学业水平的主要因素,而城乡学生之间不存在显著差异;第二,学生的学习经历和家庭文化背景都是影响他们学业水平的重要因素;第三,优越的家庭经济条件却未必能提高学生的学业水平。

五育融合视域下小学数学教学的路径构建

小学阶段是培养学生学习习惯的关键时期,教师要让学生打好基础,提高学生的学习效率,培养学生的学科核心素养。随着新课改的深入推进,教师要更新教学理念,通过创新教学激发学生的数学学习兴趣。在五育融合视域下,教师要采用多种方法,提升学生的学习能力。

几何画板在小学数学课堂教学中的应用

几何画板能有效发挥计算机辅助教学的功效,让教学更加直观、形象,形式更加多样。在小学数学教学中,这样的教学方式能有效地联结教师与学生的思维,进一步提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。