“课程思政”视域下科研渗透式实验教学模式初探

为响应教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》推进课程思政建设的号召,彰显高校立德树人的根本价值理念,用好化学实验教学主渠道,提升课程思政教学与育人能力。本文以“BiVO_(4)纳米纤维制备及电化学性能表征”综合化学实验为“渠道”,将思政元素巧妙融合灌入,构建一种新型的师生间“双向传输知识”综合实验教学模式。通过“科研渗透”方式将综合化学实验教学内容延伸到科研前沿领域,增加实验教学内容的广度和新颖性,激发学生的科研热情,增强学生对基础研究的热爱,夯实建设科技强国的根基。通过“解剖麻雀式”典型范例剖析,提炼综合化学实验中蕴含的德育元素,实现专业教学和德育融入无缝衔接,培养学生勇于探索和创新的思辨精神,增加学生的社会责任感,实现全方位育人。

基于荧光等技术构建适体传感方法研究

生物标志物和食品污染物检测方法的发展,对于人类身体健康具有重要意义.荧光分析法因其灵敏度高得到广泛应用,但是在针对某一特定物质检测时特异性不高.另外,荧光检测体系中必须有荧光物质参与,但是能发荧光的基团种类不多.