节拍投射理论及分析应用

克里斯托弗·哈斯蒂(Christopher Hasty)的“节拍投射理论”(Meteras Projection)是从时间感知的层面聆听和分析音乐作品的节奏和节拍理论。该理论在西方音乐理论界影响显著且应用广泛。文章在阐明节拍投射理论的基础上,对理论家自身运用该理论的分析进行评述,并进一步运用该理论分析《涉江采芙蓉》中的节奏与节拍,以揭示节拍投射理论的运用思路以及在聆听和分析中的重要意义。

技能学科教师如何做好家访工作

家访是保持学校教育与家庭教育一致性的有效路径。作为家访主体的技能学科教师,要摆正位置,端正态度,积极发挥特长和专业优势,与家长和谐有效沟通,携手促进学生的发展。具体而言,技能学科教师在家访中要做到:提前准备,“不打无准备之仗”;抓住重点,“小学科”也有大作为;跟踪追访,基于学科特点开展沟通与帮扶。

中国第一部现代音乐作品《恐龙》——纪念王义平先生诞辰一百周年

《恐龙》是王义平先生1940年创作的钢琴作品,作品在创作手法上主要采用了非传统的和弦结构以及和声手法,其风格上接近于印象派,且比印象派更进一步。这部作品的创作时间与1947年桑桐先生创作的小提琴曲《夜景》和钢琴曲《在那遥远的地方》相比,还早了7年。文章旨在通过对作品的创作背景以及创作手法等方面的梳理、分析,试述《恐龙》这部作品之于音乐史学的重要意义。

应用型高校和声课教学的新探索

和声课是高师音乐专业学生的专业基础课,在整个知识体系构建中占有重要地位。近年来随着高校转型机制的运转,应用型高校的和声课教学也应由以前的四部和声教学为主体的模式,向更加实用型方向发展。因此,对于和声这门课程的课时安排与教学范围、教学内容与教学方式,还有教材使用等方面都应做相应调整。

合理引导:培养学生自主探究能力的关键

如何培养学生的自主探究能力，教师合理的引导是关键。在实际教学中．应该做到合理引导学生的兴趣、探究的方向、有效的反思，唯有如此，才能有利于学生真正掌握自己探究的基本方法和策略．才能让学生真正体验到科学学习的乐趣。

以学生培育目标引领校本课程和校园文化建设

学校的发展需要目标的引领,目标犹如灯塔指引着学校教与学的方向。恰当的目标可以诱发人的动机,引导人的行为,促使人为目标的达成而不懈努力。江苏省苏州市吴江区同里实验小学在＂十三五＂规划实施过程中特别强调目标的确立,将学生培育目标的实施过程作为学校文化建设的必经之路。

以科学的小组建设达成真正的合作学习

合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，进而共同达成教学目标的活动。合作学习有其核心要素、理论依据、具体的实施方法与步骤，但小组建设是合作学习必须跨出的第一步。那么，如何组建学习小组？如何以科学、合理的小组建设来达成真正的合作学习？形式的首要呈现是小组人数的确定和座位的安排，一般一个学习小组的人数安排在4-6人。

“小组式”:合作学习模式的一种尝试

“小组式”合作学习模式,以“小组建设”为基础,以“学习轨迹”和“学习单”为抓手,分别在新授课和复习课中实施。新授课中的“小组式”合作学习模式主要有“范例式”和“自主式”,复习课中的“小组式”合作学习模式主要有“学习站式”。

科学的小组建设提升学生探究效率

科学课堂中的实验观察探究活动大部分需要小组的合作才能完成,在课堂中以"组际均衡、组内异质"的原则组建小组,引入"捆绑式评价"对学生的探究过程和探究效果进行评价,并以激发学生探究兴趣为目的,相机调整小组分工,以科学的小组建设,不断激发学生的探究热情,提升学生的探究品质,提高科学课的探究效率。

合作学习,以“驿站”的方式

合作学习“驿站”,是一个兼有物理空间和心理空间特性的合作学习场域。依靠常规教室,建构范例式“驿站”、自主式“驿站”、闯关式“驿站”和值日“驿站”;依托学习中心,建构针对教学内容的不同“驿站”;依托开放空间,建构项目化学习“驿站”、自主管理“驿站”。

绩效工资背景下学校制度建设的思考

一、绩效工资实施过程中的矛盾分析我国义务教育学校实施绩效工资制度已经一年多了,笔者从本地区一些学校的非议中了解到绩效工资实施过程中主要有三方面的矛盾:其一是利益上的冲突。实行绩效工资确实从整体上提升了教师的收入,改善了教师的待遇。

学生自治:学校德育工作的重要路径

当今的学校德育工作往往存在着空洞说教之弊,学校的领导和教师苦口婆心地教导学生:什么可以做,什么不可以做。学校管理者会对学生提出许多不可违反的规定。可效果却甚微,许多学生还是目无尊长、我行我素。最主要的原因是这许多规定与要求都是我们的一厢情愿,没有学生的积极参与,“规定”的制订、执行、评估都是游离学生的外在行为,由此,我们想尝试“学生自治”,探索通过学生自治优化学生德育的路径。

“学习借鉴陶行知新教育思想 促进农村小学整体发展的实践研究”方案

一个时代有一个时代的教育追求，因此，追求“新教育”是教育发展的永恒主题。当我们对教育进行全面而真切的反思的时候．我们清醒地看到教育正面临着新的转机。陶行知先生提出的“新教育”的实质。就是与时俱进。教育发展需要研究新的形势、新的背景、新的人才需要，新教育革新．以使教育更适应时代的需要，更适应社会的需要。因此，教育发展需要我们积极借鉴陶行知新教育思想，促进学校的整体发展。

提炼学校精神催生办学活力

传承弘扬百年老校的优质文化,从物质与精神层面加以凝炼,形成具有时代特征的“同川精神”,师生员工在传承和实践的过程中形成共识,内化为积极向上的驱动力。在同川精神的引领下构建学校发展三大目标,明确目标与责任,催生办学活力,更好地推动学校发展和变革。

德清县畜牧兽医体制改革闯出新路

基层畜牧兽医队伍处于畜牧生产发展和动物疫病防治工作的第一线，是发展畜牧业和推广农业和农村经济结构调整的重要力量。它担负着推广畜牧兽医科技，指导畜牧生产和开展畜牧防疫，检疫等多项重要职能，是保障畜牧业发展和人民吃上放心畜产品的第一道屏障，是实施科教兴农战略的基础。加快畜牧业发展，必须稳定和加强基层畜牧兽医机构的队伍，

基于品质提升的合作学习文化探究

合作学习作为一种教学方式,已被广大教师青睐和运用,但我们不能仅仅停留在追求表面化的合作行为,而是更应该加强师生合作能力与精神的培养,提升合作学习品质,形成合作学习文化,以真正促进课堂教学效益的提升。