以情景体验式教学打造红色“沉浸式”高职思政课堂——以《思想道德与法治》课程教学为例

党的二十大报告提出,“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,“要弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化,实施中华文化传承工程,推动中华优秀传统文化融入教育教学,加强革命文化和社会主义先进文化教育,深化中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和社会主义发展史学习教育,利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式等组织开展主题教育,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”。

以唯物辩证法推动思政教育改革

新时代,思政教育承担着越来越重要的育人职责,肩负着对学生进行价值塑造和行为规范的重任。随着时代发展,思政教育要不断进行改革深化,以保证育人实效。唯物辩证法是马克思主义的世界观和方法论,对于思政教育改革深化具有重要指导作用。以唯物辩证法推动思政教育改革,有助于深层次剖析思政教育改革中的现实问题,推动思政教育改革反思,优化思政教育改革路径。

地方红色文化融入高职思想政治理论课教学的路径研究——以梧州红色文化为例

梧州是广西红色革命的摇篮,是中国共产党广西地方组织的发源地,拥有丰富的红色文化资源。结合目前梧州市红色文化传承和弘扬的实际情况,文章在调查分析梧州高职学生对梧州红色文化的认识情况基础上,提出梧州红色文化融入高职思想政治理论课教学的三重路径,旨在培养学生传承梧州红色文化的自觉,更好地发挥梧州红色文化的育人功能。

7例垂体促甲状腺激素分泌瘤的临床特征

目的总结垂体促甲状腺激素(TSH)分泌瘤的临床、实验室、影像学、病理特点,总结垂体TSH分泌瘤的治疗方法及患者的预后,以提高临床工作者对该病的认识。方法回顾性分析2016年7月至2020年8月就诊于郑州大学第一附属医院的7例垂体TSH分泌瘤患者的临床资料,并结合文献进行总结。结果7例患者中男3例,女4例,中位年龄30.0岁,平均病程0.5 a。6例表现为甲状腺毒症,1例表现为月经紊乱,3例被误诊为原发性甲状腺功能亢进症,1例被误诊为多囊卵巢综合征。4例血清游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)和/或血清游离甲状腺素(FT4)水平升高伴TSH水平不被抑制,其中1例抗甲状腺过氧化物酶抗体(TPOAb)和抗甲状腺球蛋白抗体(TGAb)水平升高,2例FT3、FT4水平升高伴TSH水平正常,1例FT3、FT4水平正常伴TSH水平升高(接受过2次甲状腺手术)。垂体磁共振成像(MRI)显示,6例垂体大腺瘤,1例微腺瘤,中位直径为17.0 mm。7例接受奥曲肽抑制试验,24 h TSH中位抑制率为67.1%。1例接受奥曲肽微球针治疗1月余后于外院接受垂体瘤切除术,另6例于郑州大学第一附属医院接受经蝶垂体瘤切除术,术后病理证实为垂体腺瘤,例2、3、5免疫组化染色TSH(+),例7 TSH(+),例1 TSH(-)。1例术后死于颅内感染,5例随访复查垂体MRI无肿瘤残余。4例甲状腺功能正常,1例FT3水平正常,FT4水平接近高限,TSH水平高于正常。结论垂体TSH分泌瘤极易因被误诊为甲状腺功能亢进而接受错误治疗。甲状腺激素水平升高,TSH水平不低于正常,就应考虑TSH瘤的可能。垂体MRI平扫加增强和奥曲肽抑制试验可协助诊断。经蝶鞍区占位切除术可获良好的治疗效果。

文化自信视角下梧州岭南文化的当代价值研究

梧州岭南文化在我国社会历史文化发展中具有重要的价值。长期以来,社会各界关注的主要是广东地区的岭南文化,对梧州岭南文化内容的研究比较少。文章主要通过对梧州岭南文化概述、梧州岭南文化的当代价值和科学认识梧州岭南文化的价值的探讨,增强梧州岭南文化的存在感,推动梧州地区岭南文化繁荣与复兴,坚定文化自信,从而推动建设社会主义文化强国。

中国特色社会主义在科学社会主义发展进程中的价值探讨

中国特色社会主义是科学社会主义历史发展的延续，是在当代对社会主义的新发展，它实现了科学社会主义与中国的传统文化相融合，与中华民族的智慧和精神相贯通，表现出中华民族特色，坚定社会主义在全世界必胜的信念。

梧州岭南文化项目的设计及推广

根据梧州岭南特色文化的发展状况,结合艺术品展演、文化宣讲等现代设计手段,开发“互联网+梧州岭南文化”的项目,为当地青少年群体传播地域文化。

浅谈职院教师党员创先争优与梧州经济社会发展相结合

“创先争优”活动正在全国如火如荼的开展着，梧州职业院校的教师党员创先争优应该与梧州经济社会发展相结合，加大推进梧州职业院校创先争优，促进地方经济社会发展。