基于UbD理论的初中数学大单元整体教学探究——以苏教版“一次函数”教学为例

学科核心素养是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献,是学科育人价值的集中体现,如何落实学科核心素养成为一线教师关注的重点.文章在UbD理论的指导下,以苏教版一次函数为教学案例,站在大单元整体视角,从逆向思维的角度重新构建教学课程提出大单元整体教学的设计,以期为更好地落实数学学科素养提出教学建议.

“教学合一”构建初中数学高效课堂

数学课堂教学是学生与教师有效配合的双边课堂,只有将教师的教学与学生的学习有机结合起来,坚持学生为主的原则,才能实现高效课堂.

家庭教养环境对早教机构选择的影响研究

利用等距抽样法抽取合肥市庐阳区0~3岁婴幼儿家庭854户,对婴幼儿教养人进行调查,并通过单因素和多因素分析法探究家庭教养环境对其选择早教机构行为的影响。结果显示:家庭结构、母亲的工作时间、父母的文化程度以及家庭对早教的态度影响家庭对早教机构的选择。建议在构建婴幼儿照护和早期教育服务体系的同时,与家庭教养环境较好的家庭多交流以获取其对相关政策和措施的反馈,并可通过改善婴幼儿家庭的教养环境提高家庭对早期教育及早教机构的认知和接纳程度。