发展学生证据推理与模型认知素养的教学实践——以铁及其化合物为例

培养学生的化学学科核心素养成为新课改背景下学科教学的研究热点。以“铁及其化合物”教学为例,通过魔术导入,激发学生学习兴趣和思考,引导学生自主选择化学试剂等,设计实验方案,探究Fe2+与Fe3+之间转化的方法,并建构“铁三角”模型。在探究过程中引导学生从价态变化的角度,学习铁及其重要化合物互相转化的原理和条件。通过以小组为单位进行探究培养学生合作意识与沟通能力,建立变价金属化合价转化的模型,感受化学的学科价值,发展“证据推理与模型认知”素养。

建筑钢结构与高技派的相关性分析——以法国蓬皮杜艺术中心为例

高技派建筑的兴起与发展强调建筑的结构与技术的视觉效果的重要性,而钢结构一直以来都是高技派建筑师情有独钟的一种结构形式,因为钢材是一种前所未有的高强建筑材料,钢结构也极具时代感。本文以高技派的代表作蓬皮杜艺术中心为例,探讨建筑钢结构与高技派之间的关联性,以及其对未来建筑的影响。