关于pH值计算公式的相对误差的讨论

本文提出在一元弱酸(或弱碱)、多元酸(或碱)及两性物质(如酸式盐等)的精确公式和近似公式里,分子或分母的某一项只要大于另一项十倍时,将较小的一项略去,所得到的计算结果,一般能满足相对误差小于5％。在二元酸和酸式盐的计算公式里,当Ka_1接近C时,Ka_1必须比Ka_2大三个数量级以上才能适用。多元酸及其式盐的情况以此类推。 对缓冲溶液的近似公式,因分子和分母都有[H^+],情况复杂,如C_(HB)和C_(B-)必须大于40倍的[H^+],或C_(HD)>50[H^+],C_B->35[H^+]……才能满足相对误差小于5％。

按照师范特点改进“分析化学”教学

如何在师范院校教学活动中体现“师范性”,是一个值得探讨的课题。笔者认为,除教育学生树立为社会主义教育事业贡献终生,开展“三字一话”的教学活动,提高做班主任的工作能力等外,在各科教学中也必须体现“师范性”。在化学系学生中存在着一种普遍的想法,只要学好“无机和有机”就能当好中学化学教师,而分析化学只跟工厂实验室的工作有关。

在非离子型表面活性剂存在下,金—氯化物—罗丹明6G体系荧光猝灭法测定金的研究

本文以Au(Ⅲ)-Cl^--Rh6G为体系,在非离子型表面活性剂存在下,以汞弧光激发,其激发光波为365nm或546nm,发射光波为558nm,其荧光强度随金的含量增加而降低,在0—3.0pgAu/25ml范围内符合比尔定律,方法简便,灵敏度较高。能用于矿样中微量金的测定。

厨房里大气污染的探索

本文对几种常见厨房的不同通风条件(包括按装排风扇、脱排油机等)和不同的位置进行监测,比较它们的污染情况,以便减少对人体的影响。

试述小学语文课本阅读量现状及思考

阅读是小学生应该具备的一项最基本的语言学习能力，它是小学语文教育教学工作中非常重要的一项内容，对于小学生来说，阅读能力的高低能够影响到小学生的语文学习能力。小学生的课本阅读量提高，能够帮助学生提升其阅读能力，进而更好的理解教材中的教学内容，还可以提高学生的语言表达能力，为学生积累更多的写作素材，进而提高小学生的写作能力。文章针对目前人教版小学语文课本阅读量的现状进行了分析，阐述增加语文课本阅读量的的作用，探讨了增加小学语文课本阅读量的有效对策，希望能够进一步促进小学语文阅读教育的实效性。

新课程下小组有效合作学习策略探究

小组合作学习是为提高课堂学习效率、拓展学生思维、提高学生学习兴趣以及培养学生团队意识的一种有效学习方式,但同时,小组合作学习也是一面双刃剑。如果合理科学的运用小组合作学习,将会极大激发学生的学习兴趣,增加学习竞争性,提高学习效率;反之,则会成为学生拉呱聊天、拉帮结派的小团体。所以,如何提高小组合作学习的实效性,是教师在开展小组合作学习时首先要思考和解决的一个重要问题。