拨动学习的心弦 挖掘数学的内涵

《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学,使师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.换言之,儿童学习数学的过程就是儿童亲历“做数学”的过程.因此,我们的数学教学要提升教学效益,激发儿童的兴趣,就必须基于儿童的特点,让儿童以“儿童方式”学习数学.

开发教学资源 培养直观想象能力

随着新课程改革的深入实施,加强小学生核心素养培育成为教育重点。在小学数学课程中,加强学生直观想象能力培养是重要的教学任务。教师通过合理利用教学资源,深度挖掘教学资源,能够更高效地开展课堂教学,也有利于学生直观想象能力的发展。