小学科学教学中如何培养学生的倾听习惯

随着教育改革的深入,我们的科学越来越受到孩子们的喜爱。学生在动手动脑经历探究活动的过程中,却时常出现不能很好地倾听,探究中我行我素。因此,小学科学教学中如何培养学生的倾听习惯,是值得每一位科学教师深思的问题。本文从制定规则,让学生树立倾听的意识;积极引导,使学生学会倾听;创新设计,让学生乐于倾听三个方面,谈了小学科学教学中培养学生倾听习惯的策略。

板报:“搬”报? 班报!

开学啦!学校的校园又充满了生机,各项工作都在井然有序的进行。学校工作要快速进入＂轨道＂,班级教室后面的＂板报＂便是学校开学初需要布置的一项工作。我校根据开学初季节时令具有的＂节日文化＂,提出了鲜明的板报要求：主题突出（以教师节、国庆节,中秋节三节为主题）,板块鲜明,书写规范工整。学校教师根据要求便纷纷开始忙碌起来了。

“一二三”有效课堂教学的探索追寻

在江苏省规范化办学要求的引领下,我校认真落实市教育局提出的减负增效的文件精神,确立走教育内涵发展之路,树立以教科研为先导,质量为第一的理念,突出教学的主阵地,在课堂上寻求突破,让课堂彰显有效魅力。2008年,我校提出了＂三会两全＂教学理念,即会阅读、会提问、会实践;面向全体学生、全面发展的有效教学理念。在此基础上,2010年发展为＂一二三＂高效课堂教学理念。该教学理念的诞生,大大提高了我校的教学质量与办学水平。

细菌培养法与实时荧光PCR检测妊娠晚期孕妇定植B群链球菌的敏感度和特异度分析

目的:分析妊娠晚期孕妇定植B群链球菌(GBS)检测中细菌培养法、实时荧光PCR的敏感度和特异度。方法:选择2021年6月~2023年7月收治的120例妊娠晚期孕妇为分析对象,取其生殖道-直肠分泌物拭子为标本,共计2份,检验中分别采取细菌培养法、实时荧光PCR检测,以基因测序检测结果为金标准,对比两种检测方式的诊断效能。结果:基因测序检测结果显示120例孕妇中52例为阳性,68例为阴性;细菌培养结果显示阳性为45例,阴性为60例;实时荧光PCR结果显示阳性为51例,阴性为66例;实施荧光培养PCR的敏感度、特异度以及准确度情况均优于细菌培养(P<0.05)。结论:妊娠晚期孕妇检测GBS时,可采取实施荧光PCR检测方式,该方式的耗时较短,且具有较高敏感度和特异度,有助于明确孕妇的实际情况,为后续治疗提供科学依据。

和谐:学校效益管理之魂

随着社会的发展，各行业正朝着全面构建和谐社会的目标奋进。在知识经济高速发展的今天，社会对教育的要求也越来越高。为了加快教育的发展，促进教育现代化的早日实现，学校在管理上也是紧跟时代步伐，寻求多种途径来规范办学的行为，提升办学的品位，促进教育的和谐。