基于立德树人导向的应用型高校研究生创新创业素质培养路径研究

人才队伍是新质生产力的关键资源,立德树人是高等学校创新创业人才培养的根本遵循。新时期应用型高校研究生创新创业素质培养面临国家创新发展需求、人才衡量标准变化与人才培养模式改革等多重挑战,需要强化顶层设计,坚持“育技+树德”,构建立德树人相融的课程体系、研读方式,发挥双导师队伍的作用,探索跨界培养实践,协同推进思政教育与创业教育、专业教育的有机融合,助力应用型高校创新创业高层次人才培养。

江苏紫菜产业国际竞争力提升路径探究

随着“新冠”疫情影响带来经济下行的影响逐渐消退,江苏紫菜等外向型渔业经济复苏,引起社会的广泛关注。江苏紫菜产业积极出口创汇,实现沿海居民收入和贡献地区的经济增长,成为其地方海洋经济的支柱产业。江苏省是条斑紫菜的主产区,养殖规模和产量占全国95%以上[1],现今已形成连云港、南通和盐城三大紫菜经济圈,出口规模占国际市场总量的一半,出口全球80多个国家和地区。

团队凝聚力的分析与评价

本文阐述了团队凝聚力基本概念,结合锡新路项目团队的建设现状,分析了影响团队凝聚力的因素,构建了团队凝聚力评价体系,并运用AHP对项目团队凝聚力进行评价与分析,为建立一支高绩效的团队提供一定的指导思想和评价依据。

现代企业培训的创新——柔性培训

本文介绍了知识经济下柔性培训的基本特征,阐述了柔性培训需求分析的主要内容,提出了建立柔性培训机制,使企业更具快速反应能力,以适应不断变化的市场形态的要求。

市场类型与战略联盟形式的选择

全球市场、多国市场和大宗贸易市场各有其特点，企业在建立战略联盟时，必须从不同的市场类型出发，在股权式－契约式。

应用型本科院校工商管理专业“1+1”人才培养模式实践研究

以淮海工学院商学院的人才培养实践为例,结合应用型本科院校办学层次的特点,阐述了基于校企合作的"1+1"人才培养模式的内涵与特色,介绍了"1+1"人才培养模式的建设方案和成效,并提出了建设目标,以不断适应现代社会对人才培养的要求。

我国发达县市工业化水平的测定与评价——以江苏省昆山市为例

改革开放以来,昆山的工业化水平有了显著的提高,在经济发展、城乡建设等方面都走在了全国的前列,对此,通过运用钱纳里多国模型等方法对昆山市近年的国民经济相关数据进行全面客观的分析,并根据分析结果对昆山市的工业化水平进行测定和评价,旨在为我国其他城市的工业化发展水平研究和产业结构优化决策提供有益的参考。

创业文化视角下大学生创业素质的培养路径

创业素质是一个多要素集合体,与创业文化建设密切相关。阐述了创业素质与创业文化的基本概念,分析了大学创业文化对培养大学生创业素质的影响,并基于大学创业文化建设的视角,提出了高校通过优化创业教育环境、培育创业行为意识、加强创业制度建设、提升学生创业能力等路径,提升大学生的创业素质。

基于城市竞争力模型的城市发展战略选择

本文通过阐述城市竞争力的内涵与特征,以江苏连云港市为例,结合城市竞争力的理论模型,从比较优势和竞争优势两方面提出连云港市城市竞争力的提升策略,以期为我国其他城市发展战略的制定提供借鉴与参考。

培训外包的决策模型及应用

本文通过对培训外包概念的阐述,建立了培训外包决策模型,并根据模型分析企业外包决策,同时提出了培训外包的风险规避措施,为企业开展培训外包工作提供决策依据。

略论大集团战略的实施和跨国经营

从世界经济全球化的角度，就我国实施大集团战略的必要性和推进企业跨国经营问题进行了概略的阐述，分析了目前我国企业的基本状况，并提出了实施大集团战略的对策建议。

建筑施工企业物流供应链再造

介绍了建筑企业的供应链模型,提出了运用供应链管理的方式来设计建筑施工企业的采购和供应流程,并完善配送制,建立虚拟物流中心,以提高建筑企业的综合竞争力。

普通高校商科专业学生创业能力培养路径的研究

开展创新创业教育已成为时代客观要求。本文在分析大学生创业教育不足的基础上,结合普通高校商科专业特点,提出了加强创业教育课程设置的系统性、探索创业教学模式改革、多方位构建创业实践平台、营造校园创新创业文化与氛围等举措,培养提升当代大学生创新意识与创业能力。

基于层次递进耦合的高端人才集聚的形成机理研究——以江苏连云港市为例

国际竞争越演越烈,人才的竞争已经成为国家间竞争的重要因素。特别是产业转型与升级迫切要求建立起科学合理的人力资源结构,需要高层次的人才存量和增量,因此,建立有效的高端人才集聚机制既紧迫又必要。本文以连云港产业集聚环境下的高端人才状况为例,结合产业集聚层次递进耦合理论和人才集聚模式构造出高端人才集聚动态形成机理模型,并分析其相应的驱动因素,以推动我国高端人才集聚的有序发展。

论团队构建

一、团队的基本概念 团队是指为实现共同的绩效目标,由相互信任、相互支持、技能互补的人群所组成的一种配合默契的合作关系.与普通群体比较,其主要区别表现在:①群体强调信息共享,团队则强调集体绩效;②群体的作用是中性的,而团队的作用往往是积极的;③群体责任个人化,而团队的责任既可能是个体的,也可能是共同的;④群体的技能是随机的或不同的,而团队的技能是互补的.

探究式教学模式的实践与研究——以“人力资源管理”课程为例

本文从探究式学习的基本特征出发,结合"人力资源管理"课程教学实践,通过探究式教学模式的实际应用,探索探究式教学活动的设计,以推进教学效果的不断提升。

中央商务区对城市经济发展的贡献——以连云港市为例

《中国21世纪议程》确定将连云港市建设成连接太平洋沿岸国家和中亚地区的国际性港口城市、国际商贸中心和交通枢纽。对此，江苏省在“十五”规划中确定在南京、昆山和连云港建立区域性国际商务中心。加快建设连云港国际商务中心，将有利于实施“开放兴市”、“以港建市”战略，同时对推进连云港的城市化、国际化进程，推动西部大开发具有深远的历史意义。