浅论中学物理教育创新的开展

根据物理教育创新的要求,本文主要从教育理念、教学观念和教学模式的角度讨论了中学物理教育创新的开展。

生活→活动→开放——刍议品德课堂的有效教学

一、教学内容注入生活的清流 《品德与社会》整套教材都是以儿童的生活为基础，按照儿童的个人生活、家庭生活、学校生活、家乡（社区）生活。以及儿童与祖国、儿童与世界等生活领域的不断扩大为主线来设计教材的体系结构。教材从单元主题到活动主题以及每一个话题，都是儿童真实生活的再现和提升，非常有利于教学。如教学《我喜欢美好的环境》一课，

抓产品结构调整 促企业健康发展

吴江商业丝织总厂是隶属于吴江市商业局的一家集体所有制工业企业,现有职工280人,主要产品是65111真丝乔其绒,年产80万米(不包括包销横联企业的产量)。近年来,在丝绸市场普遍不太景气的情况下,我厂由于抓好产品结构调整而得到较快的发展。固定资产总量从不足500万元增加到1400万元,工业产值从不足500万元增加到1996年的2200万元。今年1—6月,实现产品销售收入1800万元,出口创汇192万美元,实现税利101万元,分别比去年同期增加10.3％和30.3％。产品始终保持供不应求的销售态势,为企业今后的发展奠定了基础。

让科学之光闪耀每一个孩子的心田——浅谈小学科技特色学校的建设

江泽民书记指出:"今天,面对世界科技迅速发展的挑战,我们必须把民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。"当今世界的竞争是综合国力的竞争和人才的竞争,为了迎接知识经济对教育的新要求、新挑战、新机遇,加强和改进中小学科技教育就显得尤其重要。

浅谈物理教学中的素质教育培养

从素质教育的重要性出发,讨论了在物理教学中如何培养和提高学生的科学素质、创新素质以及人文素质。