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捕捉生成:演绎科学教学“预设外”的惊喜 被引量:1
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作者 徐沨涛 《科技风》 2020年第4期64-64,共1页
小学科学课堂教学一直都是师生互动,生生互动的动态生成过程。课堂教学中一定会随时随地生成许多预设时没有的"状况",如果教师善于捕捉生成,就能让学生的思维碰撞出火花,让课堂变得灵动且富有生命力。
关键词 小学科学 课堂预设 课堂生成
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德性唤醒:强化科学德育的实践探索
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作者 徐沨涛 《华人时刊·校长版》 2023年第11期64-65,共2页
看过这样一个故事:苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅,在苏格拉底很小的时候,有一次他父亲正在雕刻一只石狮,小苏格拉底观察了一阵子,突然问父亲:“怎样才能成为一个好的雕刻师呢?”父亲说:“以这只石狮来说,我并不是在雕刻这只石狮,... 看过这样一个故事:苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅,在苏格拉底很小的时候,有一次他父亲正在雕刻一只石狮,小苏格拉底观察了一阵子,突然问父亲:“怎样才能成为一个好的雕刻师呢?”父亲说:“以这只石狮来说,我并不是在雕刻这只石狮,我是在唤醒它。”“唤醒?”“是的。狮子本来就沉睡在石块中,我只是将他从石头监牢里解救出来而已。”教育是唤醒学生内心的活动,科学教师也应坚持在课堂中立德树人,实践德育,改善学生道德行为。 展开更多
关键词 立德树人 道德行为 实践探索 苏格拉底 石狮 唤醒 课堂 雕刻
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