初中化学实验教学改革与创新探究

受传统教学的影响,我国初中化学教学存在一些问题,不但影响学生学习化学知识,还阻碍了他们的综合发展。文章分析初中化学教学中存在的问题,探究解决策略,以期为促进我国初中化学教学的改革打好基础。

九年一贯制学校综合实践课程有效衔接研究

在新课程改革中,课程的综合化成为人们关注的重点内容.而在实际的教学中,为了适应社会发展和学生全面发展的趋势,实施综合化课程已经成为课程改革的一大趋势.基于此,文章结合九年一贯制所带来的优势,对九年一贯制学校综合实践课程有效衔接进行研究,对综合实践课程有效衔接的意义进行分析,并从课程、教师及学生的角度对综合实践课程有效衔接的策略进行详细阐述.

借助绿植的生命成长,引领学生的生命成长

生命教育以生命为出发点,引导学生了解生命的特点,认识生命的本质,进而增强生命意识。本文以绿植的养育为教育的出发点,从四个维度展开 : 借助绿植培养责任意识 ; 借助绿植培养学生自律 ; 借助绿植激发生命内在动力。以此为教育的动力源,引导学生思索生命的本质,树立正确的生命价值观,并最终形成形成正确的人生观和价值观,促进学生身心健康的全面发展。

氨气制取在气体制备复习中的尝试

一、实验教学在气体制取中的重要性凡是能通过实验解决的问题最好不要口述,不要让学生死记硬背,更不要把实验课上成识记课,抹杀学生学习化学的兴趣。简单的重复能提高平均分,却对学生学科素养的培养、实验创新的培养帮助不大,甚至出现和早期"哑巴英语"一样教学效果的"口述实验"或"笔头实验"。初中化学教材中为了解决气体制取的问题,选取了常见的两种气体即二氧化碳和氧气。

浅谈初中化学探究式教学设计与案例分析

现代教育思想重视对学生思维能力和创新能力的培养．而思维能力的开发与探究能力密切相关．探究式教学通过创设学生熟悉的、喜闻乐见的生活情境或实验活动，引导学生主动参与，通过对问题的分析、分组讨论、研究，合作实践、模拟活动等活动，让学生获得大量的直接经验，自主地建构知识，掌握其方法与程序，体验科学过程与科学方法，理解科学本质，形成一定的科学探究能力以及科学态度和价值观，发展创新精神．学生是生动活泼的、有个性的独特个体，他们对问题有多种的理解、多元的思考、多样的解答．

实验探究 初中化学教学的有效方法

化学学科最大的魅力是实验教学,实验教学不只是知识的载体,更是培养学生学习兴趣和学科素养的重要途径,在初中化学教学的新课、习题课、复习课中如果能及时的增加实验教学,必然能提高学生学习的积极性,提高课堂效率,做到事半功倍的效果。