优化多媒体,体现音乐学科特点

多媒体课件将学生置于恰当情境,为音乐审美和情感体验提供了有利条件。利用多媒体课件的视听与声像技术展示中外不同时期、不同民族的优秀作品,使学生更能感受音乐世界的魅力。由于音乐学科的特殊性,它不可能等同于其他学科的课件制作,必须要在声音的制作、音响效果的质量、学生的演唱演奏上高标准要求。那么音乐课件制作必须突出音乐学科的特点。

浅谈小学音乐的创作教学

由教育部制订的《全日制义务教育音乐课程标准》第一次把“音乐创造”作为四个内容标准之一，这样的拓展表明新课程标准对发展学生创造性思维能力的重视。在小学音乐教学中大力开展音乐创作教学，是发挥学生想象力和思维潜能的重要手段，对培养具有创新精神和实践能力的新型社会人才具有十分重要的意义。在小学音乐创作教学实践中应注意哪些问题，是小学音乐教师普遍关心的问题。

深思合唱教学之我行

世界上最美的声音是人声,声乐艺术的最高表现形式是合唱。合唱教学是培养学生的艺术修养和优良品质,合唱又是师生之间沟通的桥梁。通过合唱可以更好地建构起和谐的师生关系,培养集体主义精神,进一步锻炼学生艺术文化的熏陶和气息,这是我们共同追求的目标。随着自身教学实践的积累,在此和大家共同探讨和交流。

轻声细语话课堂——《小宝宝睡着了》教学案例

在小学课堂教学中,轻声歌唱可以使学生轻快地掌握正确的歌唱状态,可以克服学生在歌唱时的一些常见毛病,可以抒发学生对歌曲的理解。故从学生上一年级起就应该训练轻声说话,轻声唱歌,这样可以形成习惯,达到保护学生的声带,能使每一个学生体会到声音统一,使每个孩子唱起歌来都能感到自豪感,愉快地享受音乐课的快乐。