基于自主认知深度时间聚类表示的隔离开关故障诊断方法

为准确识别隔离开关发生的故障,并确定故障类型,保证电网的稳定运行,提出一种基于自主认知的深度时序聚类表示模型(Autonomous-cognition deep temporal clustering representation model,AC-DTCR)对隔离开关的故障进行诊断。在数据量少且类别标签信息不可用的情况下,时间序列聚类是非常好的无监督学习技术,而AC-DTCR模型集成了时间重建和K-means目标,为提高编码器的能力,提出一种假样本生成策略和辅助分类任务,改进集群结构,获得特定于集群的时间表示。根据高压隔离开关故障模拟试验得到的电机电流数据,使用AC-DTCR模型分成四个部分对试验数据进行训练。结果表明,该模型具有良好的分类性能,与传统的分类模型和时间序列聚类模型相比,有更高的准确率,可应用于电力设备故障诊断领域中。

团体心理咨询对高校贫困生心理健康的干预研究

目的探索团体心理咨询改善贫困大学生心理健康状况的效果,为改善贫困大学生心理健康状况提供依据。方法对某医学院20名学生(贫困生12名、非贫困生8名)进行团体心理咨询的干预,对比干预前后症状自评量表(SCL-90)和社会支持评定量表(SSRS)等心理量表的得分情况。结果贫困生SCL-90各症状因子的得分比干预前都有所下降,其中强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖等6个症状因子差异有统计学意义。SSRS量表的结果显示贫困生的主观支持得分与干预前差异有统计学意义。结论团体心理咨询是改善贫困大学生心理健康水平的有效途径之一。

护生专业承诺及影响因素研究

护理专业学生（护生）是今后临床护理工作的主力军,其对护理专业的认同感会直接影响他们在校期间的学习状态,进而影响到工作后的专业技能和护理质量。然而,吕探云等通过调查发现,我国护理行业的主力军存在着诸多问题,突出表现为专业思想不稳定,有较高的改行倾向等。而护生的高流动意向势必会造成护理人力资源质和量的不稳定,导致教育成本耗损以及医护资源浪费。因此,关注护生群体的专业承诺具有极其深远的社会意义和现实意义。

高校贫困生心理健康现状调查及对策

目的了解贫困大学生的心理健康状况,有针对性地对贫困大学生开展心理健康教育工作。方法采用症状自评量表(SCL-90),对泸州医学院552名大学生进行调查。结果贫困生在SCL-90总症状指数和各因子分上均明显高于非贫困生和全国常模,尤其体现在强迫因子(2.26),人际关系因子(2.23),抑郁因子(2.43),焦虑因子(2.05)和偏执因子(2.06),表明贫困生的心理健康水平相对较差。结论高校应加强以关爱、支持、鼓励为主的心理健康教育体系。

医学院校新生双性化人格与适应性的关系

目的探讨医学院校大一新生的性别角色类型与适应性的关系。方法使用贝姆性别角色量表和大学生适应性量表对某医学院的94名新生进行测试。结果 14种性别角色类型在全体被试群体中的分布呈现显著差异(χ2=9.32,P<0.05);24种类型在适应性量表的总分(F=6.63,P<0.01)及多个维度上存在显著差异,双性化与男性化明显优于女性化和未分化,双性化与男性化之间无显著差异。结论对于医学新生的适应性而言,双性化和男性化都是比较理想的性别角色模型。

城市和农村产后抑郁症者生活事件及社会支持的对照研究

目的探讨城市、农村产后抑郁症生活事件和社会支持的差别。方法随机抽取城市和农村产妇261例,经艾氏产后抑郁症量表(EPDS)筛选出城市组21例,农村组19例。将两组被试进行生活事件量表和社会支持量表的对比测评。结果城市组和农村组生活事件总分、正性分和负性分差异不明显,但两组中高危生活事件的种类和相关系数并不相同;社会支持总分、主观支持分和客观支持分差异不显著,在社会支持利用度上差异显著。结论对产后抑郁症的防治工作宜有针对性、有重点地进行。

科学发展观视域下探索医学生生命教育

教育的原点是生命,教育的目标是"以人为本"地促进学生全面发展。然而,我国的高等医学教育长期忽视个体生命"个我化"的内在要求,这对医学生的自我生命探索以及未来职业使命的担当产生极大阻碍。应当在医学生中大力开展生命教育,让教育回归生命原点,使医学生充分意识到生命的可贵性,懂得尊重自我和他人的生命、敬畏生命、努力实现生命价值。

教育复原力量表的修订与应用

目的对Jeffrey C.Wayman,Ph.D.编制的教育复原力量表进行修订,考察修订后量表的的信效度以及我国护生教育复原力的特点。方法对784名在校护理专业学生进行施测,所得资料以SPSS 11.5和LISREL 8.53软件进行统计和处理。结果 1修订后的量表由8个维度组成,共解释方差62.82%,Cronbachα系数为0.907,验证性因素分析表明其结构效度良好(χ2/df<3,RMSEA<0.08,NFI、NNFI、RFI、CFI等均>0.90);2我国护生的教育复原力总体处于中上水平,各维度中得分居于前3位的是家庭支持、同伴关系和社会悦纳。t检验发现不同性别(P<0.05)、教育层次(P<0.01)和就读归因(P<0.001)的护生在教育复原力上存在显著效应。结论修订后的量表具有良好的心理学测量指标。

论高校思想政治教育与心理健康教育比较研究之不足

高校思想政治教育与心理健康教育都是高校育人工作的重要组成部分,许多学者致力于二者的比较研究。笔者认为目前现有研究的不足之处主要在于二者互相涉足少,重视经验交流、轻视理论提升,二者实践活动多、而合作协同少,而在联系家庭与社会,共同发挥作用方面更显单薄。

本科实习护生专业承诺和职业倦怠的状况及其关系分析

目的调查本科实习护理学生(简称护生)专业承诺及职业倦怠的状况,并探讨二者的关系。方法采用整群抽样方法,用一般资料问卷、护理专业承诺量表及Maslach职业倦怠量表对114名本科实习护生进行调查。结果本科实习护生专业承诺和职业倦怠处于中等水平,二者呈负相关(P<0.05);专业承诺中专业价值认同得分最高,职业倦怠中情绪衰竭得分最高,性别、专业满意度和入学动机在两个量表上比较差异有统计学意义(P<0.05);进一步回归分析表明,专业承诺对职业倦怠有负向预测作用。结论本科实习护生的专业承诺和职业倦怠状况不容乐观,相关部门可通过提高护生的专业承诺来降低其职业倦怠程度。

住院精神障碍患者家属心理弹性与社会支持的关系

目的:通过对四川省某三甲综合医院精神科住院精神障碍患者的家属进行调查研究,探究精神障碍患者家属心理弹性与领悟社会支持的状况以及二者的关系。方法:采用自编的一般资料调查表、心理弹性量表(CDRISC)和领悟社会支持量表(PSSS)进行研究,用SPSS 21.0统计软件进行描述统计分析、差异检验、相关分析及回归分析。结果:领悟社会支持得分为(60.24±10.97),心理弹性得分为(60.00±13.18);心理弹性在月家庭收入上差异显著(P<0.01);相关分析研究发现,心理弹性与领悟社会支持呈显著正相关(r=0.619,P<0.01),且家庭支持、其他支持能有效预测心理弹性。结论:精神障碍患者家属具有中等偏上的心理弹性和领悟社会支持水平,领悟社会支持在一定程度上能预测家属的心理弹性。

贫困大学生领悟社会支持与心理复原力的关系分析

目的探寻贫困大学生自身具有的积极的内在资源和心理倾向,为开展高校心理健康教育工作提供依据。方法采用问卷法,对四川省437名贫困大学生的领悟社会支持与心理复原力之间的关系进行研究。结果贫困大学生领悟社会支持与心理复原力之间呈显著正相关;进一步回归分析表明,领悟社会支持总分能够有效预测贫困大学生的心理复原力水平。结论社会在给予贫困大学生外界支持的同时,还应关注个体对支持的主观感受性,挖掘他们自身内在的积极力量,在帮困工作中做到针对性和有为性。

护生教育复原力与专业承诺的关系研究

护理专业学生（以下简称“护生”）是护理队伍的生力军，与社会卫生事业的发展和人民群众健康需求的满足程度息息相关。然而，有研究结果显示，我国护生群体中存在诸多问题，尤其体现为专业思想不稳定，有较高的改行倾向等。这些问题无疑会造成护理人力资源质和量的不稳定，导致教育成本耗损、医护机构资源浪费以及护理品质降低。因此，加强护生对护理专业的承诺、稳定护生群体在当前极具深远的现实意义和社会意义。

大学生社会支持、核心自我评价和择业效能感的关系研究

社会支持、核心自我评价和择业效能感各维度两两相关极其显著;回归分析表明,社会支持对核心自我评价和择业效能感回归效应显著,核心自我评价在社会支持与择业效能感之间存在部分中介效应。社会支持和核心自我评价均可作为择业效能感的预测变量,核心自我评价是社会支持和主观幸福感的一个中介变量。

羌族民间童话的心理分析及其教育意蕴探析

通过对羌族民间故事结构与母题的心理分析发现,其三段式的故事结构契合了幼儿探索自我成长的心理旅程;其"母子分离"、"善与恶的对立"的母题,能够在潜意识中帮助幼儿处理成长过程中必须面对的内心冲突。为一种独特的教化手段,探寻蕴藏在古老童话中的教育要素,不仅能为羌区幼儿教育提供崭新的教育思路和教育资源,还有助于该民族精神与文化的传承;同时其研究成果也能为羌族文化灾后重建工作提供有价值的参考。