情绪健康教育提高学生素质的效果观察

本研究采用正向和负向情绪问卷、心理健康测验表（ＭＨＴ）、ＹＧ—ＷＲ性格检查量表等调查方法，对武汉市情智（围棋）学校的在校学生进行情商教育前后的测试结果比较。结果表明，情绪健康教育后学生的正向情绪行为增多，焦虑状况有了明显改善，不良的性格得到了矫治。

情绪健康教育对学生情绪的影响

本文采用自拟的情绪调查表，调查学生情绪健康教育前后的情绪变化情况，结果表明，情绪健康教育前后学生的整体素质有明显提高．表现为正向情绪增多，负向情绪减少。教育前30％学生觉得学校乏味．26％学生烦恼，29％学生觉得同学刻薄。接受教育后上述百分比分别下降为2％、2％和3％，差别有极显著意义。说明情绪健康教育使学生的自我感觉良好、心情舒畅、性格开朗，对培养学生积极的情绪乃至整体素质水平的提高有重要作用。

守正以出新 落子于融合——黄石日报社推动媒体融合发展的探索

在推动媒体融合发展这一项紧迫课题中,黄石日报社坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,守正创新,精准发力,巩固壮大主流舆论,加速推进媒体深度融合,切实提高传播力引导力影响力公信力。一、坚持'全媒理念',加速从'相加'迈向'相融'世间万物,优胜劣汰、适者生存始终是不二法则。面对新兴媒体高歌猛进之势,传统媒体必须革新图存,与之融合发展。近年来,我们通过一系列顶层设计、微观落子,致力于以改革促融合,以融合促转型,以转型促发展。

浅谈出版图书的经济效益

出版图书必须坚持把社会效益放在首位。当然,坚持社会效益第一并不是不要经济效益。问题是出版部门如何在坚持社会效益第一的同时,又能获得好的经济效益,这是值得出版部门研究、探讨的。笔者通过对湖北少儿出版社出书情况的分析,得出几点粗浅认识。

国有企业的改革呼唤现代企业家

国有企业的深化改革,是我国当前经济改革的重点和难点。如何使这项改革加快步伐,进展顺利,高层次的企业管理人才即现代企业家群体的崛起,将会起着不可估量的推动作用。 一、市场经济,使现代企业家阶层出现。 现代市场经济是以社会大生产为基础的。随着商品经济的发展,社会化大生产使企业规模扩大,业务范围广泛,经营日益复杂,企业的所有者同时又是企业的经营者。两种责任,两者职能一肩挑,就会力不从心。如果不再选择一批有经营管理知识和技能的专家来经营管理企业,企业就很难实现利润,获得良好的经济效益。如是乎,企业的所有者只好将企业委托给具有经营管理的人才来经营,使现代企业家应运而生。同时,生产的社会化又导致资本的社会化,企业的所有权与经营权形成了分离。企业的所有者享有的是财产权,关心的是收益权和监督权;

书写媒体融合发展的时代答卷

中国特色社会主义进入新时代,必须把统一思想、凝聚力量作为宣传思想工作的中心环节。因此,推动媒体深度融合、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。这也成为习近平总书记高度重视媒体融合发展的重要原因。今年1月25日,中共中央政治局第十二次集体学习主题就是'全媒体时代和媒体融合发展',并将'课堂'搬到了人民日报社——媒体融合发展第一线。

应急情智素质理念探讨

汶川地震引发了对学校应急教育的全国性讨论和关注。许多学校都已将应急教育纳入的学生必修课程，但应急教育的目标是什私，它与素质教育的关系如何，值得探讨和深入。本文从应急的概念入手，探讨了情智素质的本质，首先提出并解析了应急情智素质的内涵。

情绪健康教育对提高学生素质效果的观察

社会环境的变化及长期应试教育,使当今中小学生面临越来越多的学习压力,心理卫生问题也日益增多。为此,国家教育部一再强调学校教育必须由应试教育向素质教育转化,当前提高中小学生素质的研究得到了全社会,尤其是广大教育工作者,儿童少年卫生专家、心理学家等的普遍关注。

情智教育模式研究报告

情智教育为培养学生良好的心理素质,促进学生人格的健全发展起到了积极有效作用。情智教育的探索,开创了情商、智商双向开发的人才培养新模式,不仅促进了学生素质的全面发展,同时也促进了学校生存发展形成的品牌。情智教育的实施,最集中、最本质地体现了人的全面发展观。将情智教育融入学校教育的全过程,能更有效地加强学校德育工作。

培养情商素质 做好转“差”工作

武汉情智学校创办几年来,始终重视教育科学的研究,把心理健康教育、提高情商素质作为转“差”的切入口,使之成为德育工作的一条主线。一、对“差生”的新认识针对民办学校生源差的特点,我们在心理学专家的指导下,对每个入学新生进行测试与调查(包括瑞文智力、YG情绪、注意力、学习适应能力等)。