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智媒时代“以美育人”的新探索——评《现代美育理论与实践》
被引量:
1
1
作者
徐溪远
《中国教育学刊》
CSSCI
2024年第7期I0029-I0029,共1页
美育亦称“审美教育”“美感教育”,既是情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育。作为“五育并举”育人体系的重要一环,美育承担着以美育人、以美化人、以美培元的使命,在教育高质量发展中具有不可替代的作用。2023年1...
美育亦称“审美教育”“美感教育”,既是情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育。作为“五育并举”育人体系的重要一环,美育承担着以美育人、以美化人、以美培元的使命,在教育高质量发展中具有不可替代的作用。2023年12月,《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》(简称《通知》),明确了持续深入推进“美育浸润行动”,推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系的目标和任务。然而,在信息化、数字化、智能化不断迭代更新的今天,现代美育的教学内容、教学方式、实践体验将被赋予智慧引擎和动能。
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关键词
美感教育
学校美育
实践体验
育人体系
心灵教育
以美育人
理论与实践
教学内容
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职称材料
高等教育大众化过程中公平问题的伦理审视
2
作者
徐溪远
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第23期36-37,共2页
教育公平作为社会公平的重要组成部分之一,其内涵体现着一定的伦理价值。在高等教育大众化的时代,由于教育公平所引发的问题越来越多,用伦理学角度去审视这些问题具有重要意义。文章以伦理的视角,分别从教育观念、教育资源分配以及...
教育公平作为社会公平的重要组成部分之一,其内涵体现着一定的伦理价值。在高等教育大众化的时代,由于教育公平所引发的问题越来越多,用伦理学角度去审视这些问题具有重要意义。文章以伦理的视角,分别从教育观念、教育资源分配以及教育人文关怀这三个角度,去探索当前我国高等教育大众化过程中的公平问题。
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关键词
高等教育大众化
公平公正
伦理
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职称材料
刘少奇教育思想述论
3
作者
徐溪远
梁严冰
《毛泽东思想研究》
2023年第4期90-99,共10页
刘少奇教育思想是在多年的革命和社会主义建设实践中形成的,其内容丰富、涉及面广泛,具有不少鲜明特色。在干部教育、工人教育、儿童教育、青年教育以及劳动教育等方面,他都提出过重要的论述。如党员干部要重视理论学习,钻研马克思列宁...
刘少奇教育思想是在多年的革命和社会主义建设实践中形成的,其内容丰富、涉及面广泛,具有不少鲜明特色。在干部教育、工人教育、儿童教育、青年教育以及劳动教育等方面,他都提出过重要的论述。如党员干部要重视理论学习,钻研马克思列宁主义原著;注重工人的政治教育,以提高工人的文化水平、阶级意识和政治纪律;让儿童在学、劳、玩三方面相结合;青年要有远大高尚的理想、良好的道德修养、终身学习的意识;主张“两种教育制度,两种劳动制度”等等。这些论述对我国教育事业的发展产生过重大影响,同时也为新时代教育高质量发展、建设教育强国提供了重要历史借鉴和启示。
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关键词
刘少奇
教育思想
发展脉络
原文传递
题名
智媒时代“以美育人”的新探索——评《现代美育理论与实践》
被引量:
1
1
作者
徐溪远
机构
西安理工大学马克思主义学院
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
2024年第7期I0029-I0029,共1页
文摘
美育亦称“审美教育”“美感教育”,既是情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育。作为“五育并举”育人体系的重要一环,美育承担着以美育人、以美化人、以美培元的使命,在教育高质量发展中具有不可替代的作用。2023年12月,《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》(简称《通知》),明确了持续深入推进“美育浸润行动”,推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系的目标和任务。然而,在信息化、数字化、智能化不断迭代更新的今天,现代美育的教学内容、教学方式、实践体验将被赋予智慧引擎和动能。
关键词
美感教育
学校美育
实践体验
育人体系
心灵教育
以美育人
理论与实践
教学内容
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
高等教育大众化过程中公平问题的伦理审视
2
作者
徐溪远
机构
西安理工大学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第23期36-37,共2页
文摘
教育公平作为社会公平的重要组成部分之一,其内涵体现着一定的伦理价值。在高等教育大众化的时代,由于教育公平所引发的问题越来越多,用伦理学角度去审视这些问题具有重要意义。文章以伦理的视角,分别从教育观念、教育资源分配以及教育人文关怀这三个角度,去探索当前我国高等教育大众化过程中的公平问题。
关键词
高等教育大众化
公平公正
伦理
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
刘少奇教育思想述论
3
作者
徐溪远
梁严冰
机构
西安理工大学马克思主义学院
出处
《毛泽东思想研究》
2023年第4期90-99,共10页
文摘
刘少奇教育思想是在多年的革命和社会主义建设实践中形成的,其内容丰富、涉及面广泛,具有不少鲜明特色。在干部教育、工人教育、儿童教育、青年教育以及劳动教育等方面,他都提出过重要的论述。如党员干部要重视理论学习,钻研马克思列宁主义原著;注重工人的政治教育,以提高工人的文化水平、阶级意识和政治纪律;让儿童在学、劳、玩三方面相结合;青年要有远大高尚的理想、良好的道德修养、终身学习的意识;主张“两种教育制度,两种劳动制度”等等。这些论述对我国教育事业的发展产生过重大影响,同时也为新时代教育高质量发展、建设教育强国提供了重要历史借鉴和启示。
关键词
刘少奇
教育思想
发展脉络
Keywords
Liu Shaoqi
educational thought
development context
分类号
G40-092 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
智媒时代“以美育人”的新探索——评《现代美育理论与实践》
徐溪远
《中国教育学刊》
CSSCI
2024
1
下载PDF
职称材料
2
高等教育大众化过程中公平问题的伦理审视
徐溪远
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
刘少奇教育思想述论
徐溪远
梁严冰
《毛泽东思想研究》
2023
0
原文传递
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