技工院校教学质量评价体系的构建

建立健全教学质量监控与评价体系是技工院校教学质量得以保障的关键。技工院校教学质量评价体系构建要坚持质量与定性评价相结合,公开、公平、公正的原则,开展教学团队和教师个体的教学质量评价工作,并发挥评价的导向作用和监控作用,提高教学质量。

技工院校一体化教师培训现状调查与研究

教师培训是教师走上教学岗位后对其不断地进行知识更新和技能锻炼的有效形式。结合技工院校一体化课程教学改革的要求,在对全国7 0多所技工院校一体化教师培训现状调查研究的基础上,探讨了技工院校一体化教师培训的有效措施,以促进教师专业成长。

职业院校语文课程改革的实践与思考

以江苏省盐城技师学院为例,结合语文教学实际,从转变理念、优化教材、改进教法、拓展学习、科学评价等方面阐述了对语文课程改革的思考。

烘托法在诸葛亮形象塑造中的运用

《三国演义》塑造了许多栩栩如生、呼之欲出的人物形象,但作者着力刻划的,却是诸葛亮。诸葛亮在人们的心目中,是一位足智多谋、忠诚的贤明丞相、卓越的军师。他勤勤恳恳、孜孜不倦,“亲理细事,汗流终日”,为蜀汉政权的建立和巩固作出了不可磨灭的贡献。刘备在白帝城临终托孤之时,本有“如其不才,君可自为成都之主”之嘱,然而诸葛亮始终对蜀汉忠贞不二,直到临终前,还冒着料峭的寒风巡视军营,妥善安排后事。这些虽然打着封建正统观念和“报知遇之恩”的“义”的思想印记,但这种“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,确实感人至深。对比起来,其他人物则要稍逊一筹了。如周瑜、曹操、司马懿等人,虽也是胸怀文韬武略的一代风流,但他们的韬略却往往尽在诸葛亮的意料之中。

元散曲愤世避世思想产生之成因

愤世、避世是元散曲的重要主题，显示了元代文人独特的心态和审美取向．有着特定而复杂的社会文化背景。历来研究者的归因不够全面与准确。本文从多个角度对这一问题进行了分析．较为全面地阐释了这一现象产生的原因。

“订单+冠名办班”人才培养模式的实践与思考

盐城技师学院采用“订单＋冠名办班”式人才培养模式,深入市场调研找出与企业的利益共赢点,达成学生培养与就业的“订单”式协议,校企共同制定教学计划,并通过工学交替,充分利用校企双方资源等,进一步加深与企业的合作。

笔笔曲折 字字写情——谈杜甫诗《月夜》

今夜鄜州月,闺中只独看.遥怜小儿女,未解忆长安.香雾云鬟湿,清辉玉臂寒.何时倚虚幌,双照泪痕干.

冠名办班——半工半读的新模式

本文以盐城技师学院为例，阐述了“冠名办班”培养技能人才半工半读新模式，总结了“冠名办班”培养技能人才的办学经验。