纳米磁性有机凹凸棒对废水中活性艳蓝的吸附研究

采用纳米磁性有机改性凹凸棒石对以活性艳蓝配制的印染废水进行了吸附脱色处理,研究了该过程的吸附热力学、动力学机理。结果表明:活性艳蓝在磁性有机改性凹凸棒石上的吸附行为符合Freundlich等温吸附模型,吸附焓变为正值、自由能为负值、熵变为正值,说明该吸附过程是吸热、自发、熵增的;其吸附动力学行为符合准二级动力学模型;活性艳蓝在磁性有机改性凹土上的吸附是物理吸附、化学吸附共同作用的结果。

高职院校“多维度、立体化、系统性”环境素质教育模式的建构研究

当代高职学生是否具有较高的环境素质,关系到我国可持续发展战略的顺利实施。然而,环境素质教育在中国高校开展情况普遍较差,尤其是高职院校,重技能轻素质的办学理念与师资匮乏是导致这一弊端的主要原因。解决这一问题,必须立足于高职教育的特点,通过课程建设、教学改革、实习实训、师资培训,创建"绿色校园",环境育人等手段,探索与构建适合高职院校的环境素质教育模式。以安徽职业技术学院为试点的"建构高职院校多维度、立体化、系统性环境素质教育模式的研究与实践"教研项目,为高职院校广泛开展环境素质教育做出了有益的尝试。

职教20条背景下新加坡经验对我国高职“双创”人才培养的借鉴研究

我国高等职业教育长期存在管理僵化、项目教学脱离社会需求等问题,《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)的实施就是为了破解我国职业教育中的这些问题。"少教多学"、基于问题的学习(PBL)、团队协作式学习、教学工厂、项目制教学等理念与方法是新加坡职业教育取得成功的宝贵经验。学习职教20条的精神,结合国情、校情,借鉴这些行之有效的经验,革新教育理念与手段、建立先进高效的管理制度、推进项目制教学、优化师资队伍建设,以推动我国高职院校"双创"人才的培养。