浅析“新课标”视域下普通高中物理“科学探究”的研究现状

近年来,科学探究成为学界关注的热点。本文基于对中国知网(CNKI)收录的近20年来国内有关中学物理学科科学探究文献的梳理,从科学探究的内涵、评价方式、建构等几个方面进行研究分析。研究发现,目前中学物理学科的科学探究主要集中于高中学段、科学探究评价方式的研究有待完善、缺乏对教师科学探究能力的研究。