体现分支覆盖情况的基本路径集自动生成算法

在软件测试中,各种基本路径自动生成算法已经在单元测试中得到充分运用,使得单元测试的效率得到了极大提高。但是这些基本路径自动生成算法生成的基本路径并不能直观反应它们对程序的覆盖情况。该文提出一种算法,它采用最短路径复用及分支结点逐个覆盖法,使得生成的基本路径最短,重要的是每条基本路径能显示它是为了覆盖哪个分支结点而存在。它能够减少测试者根据基本路经集设计测试用例的时间,从而提高单元及其回归测试效率。实践表明,此算法具有很好的应用效果,特别适用于自动化生成的测试用例不能满足覆盖率要求需要人工生成测试用例的复杂单元。

凸显育人价值的区域校本课程的整合和实践

徐汇教育坚持“优化适合每一个学生终身发展的教育之路”的发展思路，创新区域教育发展的内涵。因此，我区教师进修学院及广大基层学校，从创新办学模式、改善课程组织、提升教师素养及改变评价模式等方面，积极探寻课程改革的策略，促进每个学生的发展。

加强研训基地建设 推进区域课程改革

近年来,闵行区教育学院积极探索以区教育学院拓展型课程研训员、拓展型课程研修基地学校和伙伴合作学校组成的＂三位一体＂的研训形态,形成了＂示范引领、互动辐射、合作分享＂的工作机制,有效促进了区域内各校拓展型课程教师专业水平的的均衡发展。

一种Fortran和C＋＋混合编程规范化方法

目前，在科学计算领域有不少程序采用了Fortran和C＋＋两种语言进行混合编程（即“混编”），但现有混编的程序代码可读性差，可维护性差，严重影响了软件的可移植性和可重用性。针对此现状，笔者总结了自己在核电软件开发中的实际经验，分三步阐述了Fortran和C＋＋混合编程的规范化：首先，用宏定义等方法实现C＋＋类型与Fortran类型的映射；然后，对于简单类型的参数传递，提出规范性意见；最后，对于Fortran中的特殊类型，提出在C＋＋中用封装类型进行定义。经过对比验证，证明规范化的混合编程确实增加了代码的鲁棒性，可维护性。

区域基于“高中生涯辅导项目”的教育实践探索

徐汇区高中生涯教育项目,在分析国内外生涯教育文献以及学校调研的基础上,探索制订了面向中学教师的生涯辅导课程框架,研制完成了“理论基础”“认识自我”“认识职业”“认识专业”“生涯决策”及“生涯管理”六个内容模块的生涯课程体系。该项目还通过区域生涯课程的网络研修,提升教师的生涯理论水平及生涯指导能力,推动区内学校开展了形式多样的生涯实践活动,促进了学生生涯意识和生涯决策能力的发展。