数学概念教学在“巧”上下功夫

小学数学概念,始终是个抽象的东西.小学生年龄小,认知能力弱,如果教师不善用巧妙方法讲解,学生是很难掌握的.教师教法不当,学生体会不深,很快会忘,这不是真正的掌握.教师教法巧妙,通俗易懂,学生感悟深刻,终身受益,那才是真正的掌握.近日,笔者听了5堂精品课,有幸与大家分享几种教会学生们掌握小学数学概念的巧妙方法.

小学数学课堂生活化教学探究

小学数学新课程标准要求:数学生活化,生活数学化。即把生活中的数学素材通过现代信息技术等多种形式应用于课堂,让孩子们在生活中学习数学、感受数学,体验生活数学的魅力。同时培养学生用数学的眼光观察问题、发现问题、解决问题,探究数学价值观。

“相交”课堂实录及评析

我市张群兰老师在“广安名师武胜行”活动中执教了一堂课——“相交”，我作为小学数学教研员，观摩并研究了这堂课，特介绍如下：