民族团结进步教育与铸牢中华民族共同体意识辩证关系的三维阐释

“铸牢中华民族共同体意识”是中华民族共同体理论体系的内核,“民族团结进步教育”是中华民族共同体理论体系的重要概念与关键举措,二者均是马克思主义民族理论与中国具体实际相结合、与中华优秀传统文化相结合,进而形成顺应时代要求、符合中国国情、体现人心所向的成果。在历史维度,二者呈现出一脉相承且与时偕行的同一性理论演进,增益共性与尊重分殊的辩证性文化发展,具体目标与实践路径的协同性行动指向。在现实维度,民族团结进步教育在个人层面有效地凝聚了民族的共同意识,助力社会互嵌结构的稳步推进,迈向中华民族伟大复兴的征程。现实中仍然存在个人层面的共同体意识被消解、社会层面的具体时间有待深化以及相应理论亟待进一步建构的问题。未来,应朝向构建理论体系、升级话语表达、强化文化主体性三方面持续发力,实现民族团结进步教育与铸牢中华民族共同体意识的增维与升维。

“美丽中国”视阈下的高校绿色教育

党和国家将生态文明建设摆在突出位置,提出"美丽中国"这一新理念,要求在追求经济高速发展的同时也要保证人与自然的和谐发展,实现中华民族的永续发展。"美丽中国"理念和绿色教育的目的,就是为了实现这一最终目标。目前高校的绿色教育在我国发展现状不甚理想,需要政府、高校通过经济、行政等手段,统筹规划、贯彻落实,逐步完善和健全我国的绿色教育体系,丰富绿色教育内容,营造绿色校园氛围,将个体意识转化为行动,让"美丽中国"的高校绿色教育的发展之路变得更加明朗。

21世纪以来我国高校学生管理研究文献的计量分析

根据CNKI学术总库2000-2013年核心期刊中关于高校学生管理研究文献,综合运用多种分析方法进行了计量分析。结果发现:近年来,我国高校学生管理研究结果呈总体增长、局部波动,该领域的研究发展不够均衡,对薄弱项目重视度依旧不够高,基金论文率低,来源项目单一。

论网络时代大学生思想政治工作的新途径

信息技术的发展,加快了教育行业的发展速度。网络的发展虽然给部分高校的思想政治工作带来了一定的挑战,但也为思想政治工作开辟了新的途径。因此,本文主要分析在网络时代快速发展的背景下,高校开展大学生思想政治工作的新途径。

基于布迪厄“场域-惯习”理论对新疆少数民族毕业生就业遭遇的个案分析

本文采用质性研究方法,基于布迪厄"场域-惯习"理论,尝试从微观层面切入,力图对新疆少数民族毕业生在就业过程中的选择、遭遇的具体情况和真实心态进行追溯。研究结果显示:毕业生的就业情况与市场环境及机制、政策导向、经济发展、家庭环境、个人选择与性格、人生观、价值观有密切关系,而最终的抉择结果是基于多项意愿的博弈。

学科渗透,文化浸润——以民族体育与物理学科的渗透式教学为例

生活中的体育项目中都富含大量的物理知识,民族体育项目亦不能外,这恰恰给我们实施学科渗透性教学、渗透和传承文化提供了资源和可能。