英语培训机构与传统英语教学模式异同比较与成效分析

作者采用问卷和采访的方式,对江苏某大学和英语培训机构的师生进行了对比调研,并通过相关性分析总结出英语培训机构与传统英语教学模式的差异,并对两者的教学成果进行了分析,最后为广大的英语学习者学习模式的选择以及高校英语教学提出了一些建议。

网络学习行为研究概况

对近几年来国内外关于网络学习行为的研究状况进行综述,比较了国内外的研究视点,并对未来关于网络学习行为的研究做出一定的展望。

国外教学设计理论本土化研究

国外教学设计理论经历了产生期、形成期、盛行期和革新期等发展阶段。本土化过程以学习理论作为主要因素,将其划分为以"教"为中心、以"学"为中心以及"学教并重"的教学设计模式。这种划分固然有助于理解,但难免会破坏对教学设计理论发展的全面掌握,继而产生理论与实践不能充分结合的问题。基于此,探讨了教学设计理论本土化问题产生的原因,提出了相应的策略和建议。

接种五种根系真菌对油松幼苗促生效应的研究

【目的】探索根系共生真菌对北方重要园林绿化树种油松(Pinus tabulaeformis)的生理生态效应。【方法】设置油松接种牛肝菌属Suillus sp.(Su)、福廷瓶头霉Phialocephala fortinii(Pf)、须壳孢属Pseudopyrenochaeta sp.(Ps)、短梗蠕孢菌Pleotrichocladium opacum(Po)、斯氏曲霉Aspergillus spelunceus(As)和不接种对照(CK)处理,测定各处理油松幼苗的营养生长、根系形态、元素含量和土壤养分的含量等。【结果】①与CK相比,接种Su显著提高了油松幼苗地径、地上和地下部分生物量,分别提高了30.00%、31.57%和47.37%;而接种Pf显著提高了幼苗的株高和地下生物量,分别提高了3.99%和36.84%;接种Ps显著提高了幼苗株高和地径,分别提高了10.96%和15.00%;接种Po的幼苗株高、地径和地上生物量均低于CK植株,接种As的幼苗株高及地上和地下生物量显著低于CK植株。②菌根生长响应的结果表明,接种Pf、Ps和Su对油松幼苗生长具有正效应,且接种Su对油松幼苗的促进作用最大,而接种Po和As时菌根生长响应为负值,对植株生长产生了抑制效应。③接种Pf苗木根系的总根长和表面积,较CK分别显著提高了29.13%、22.16%;接种Ps苗木根系的总根长和表面积,较CK分别显著提高了24.20%、20.19%;接种Su显著增加了苗木根系的体积,较CK显著提高了79.55%。④与CK相比,接种Pf和Su显著提高了苗木的地上和地下部分N、P、K含量,而接种As的植株地上和地下部分N、P含量显著低于CK。⑤接种Pf和Su处理显著提高了土壤硝态N、铵态N、速效P和速效K的含量,而接种As处理的土壤铵态N、速效K的含量显著低于CK,不同菌株之间对土壤养分含量的影响表现出一定差异。【结论】接种Pf和Su对油松幼苗的促生效应较强,在油松育苗栽培中具有较好的应用潜力。

基于SATI的国内网络学习空间的可视化分析

文章以中国知网期刊总库收录的1062篇文献为样本,运用SATI等分析软件,从时间维度、期刊来源和关键词等多个方面进行分析,发现网络学习空间的研究大致经历了三个发展阶段;师范院校在该领域的研究取得了一定成果;研究力量较为分散;研究主题不够精炼;研究热点主要有翻转课堂、外语教学、高校图书馆、学习共享空间等内容;研究主题有网络学习空间的基础理论与政策研究、基于网络学习空间理念的教学模式与关键技术研究等方面。

我国教育云课堂研究态势分析

以中国知网文献总库收录的2437篇文献为样本,运用Spss、citespace等分析软件,从时间维度、期刊来源、核心作者和关键词等多个方面进行分析,发现教育云课堂的研究起步较晚,存在很大的研究空间;研究力量较为涣散,核心作者不突出;发文质量不高,核心期刊所占比例较低;“慧学云”教育云平台、基于云技术的混合式教学研究以及基于云计算的Mooc教学平台研究是该领域的三个主要研究方向;智慧教室、互联网+、物联网和高职教育是近期高曝光的热门关键词,智慧教室的建设是该领域新兴的研究方向。

2012年以来我国远程开放教育教学模式研究综述

通过检索近六年发表在国内核心期刊上有关远程开放教育教学模式研究的文献,借助CiteSpaceⅡ和SPSS进行统计分析和内容分析。研究表明,中国成人教育、中国远程教育、成人教育等5种期刊的载文量居多,参与研究的组织机构数量较少;该领域的基础理论和相关技术研究匮乏,以应用研究和调查研究研究居多;研究热点有成人教育、教学改革、开放大学和Mooc等。因此,对远程开放教育教学模式的研究提出了相关建议。

基于深度学习的高职智慧课堂教学设计——以《计算机网络基础》为例

高职教育课堂改革的号角已经吹响,基于深度学习的智慧课堂将革除传统课堂弊端,重塑课堂价值。文章通过对目前高职教育的《计算机网络基础》教学现状进行分析,发现存在三个主要问题,即以教师为中心、以浅层次理论学习为主和教学评价方式单一。针对存在的问题,文章尝试基于深度学习理念,对该课程的教学流程进行整体设计,以期为后续的实际教学提供理论指导。

我国电大教育研究的文献计量和知识图谱分析——基于CNKI核心期刊2008～2017数据

为了发现国内电大教育研究的现状和存在问题,以2008~2017年收录在中国知网核心期刊的电大教育文献为样本,运用SPSS和Cite Space对文献进行了数据计量和知识图谱分析。研究分析得出近10年我国电大教育的发文数量、核心作者、研究机构、研究热点和研究迁移等。通过对研究结果的梳理和思考,针对我国电大教育存在研究力度不够、研究方法单一等问题提出了几点建议,以期更好地促进国内电大教育科研事业的发展。

基于学习风格调查的中职英语混合式教学策略探究

在"互联网+"背景下,混合式教学顺应潮流,广受欢迎。然而在线上和线下教学实践中存在教学形式单一、评价方式单一、学生积极性不高等问题,难以满足学生学习的需要。本研究借用感知学习风格调查表检测了94位中职生,发现他们大都偏好视觉型、听觉型和动觉型学习方式,于是在混合式教学模式下提出教师提供多样教学资源、创设教学情境和采用多元评价的策略满足学生学习的需要,提高自主学习能力。

近年来我国学习分析期刊论文内容分析研究

运用内容分析法,对我国2010—2016年间公开发表在国内学术期刊上的学习分析论文进行分析,并采用可视化的统计软件Cite Space,从论文作者和研究热点两个维度进行分析。在分析过程中梳理出我国学习分析的研究倾向和发展趋势,思考在研究过程中发现的问题,提出建议,以期促进有关学习分析的研究在国内能够更好地开展。

内容分析技术在网络学习中的应用研究

随着Chat-rooms,Wiki,Blog等社会性软件的出现和应用,学习者的在线学习活动变得更加丰富多彩。学习者在学习的过程中势必会产生大量的语言数据。合理地分析这些数据可以帮助我们深入地了解学习者的认知特点和学习情况。借助内容分析技术对《计算机应用基础》这门网络课程中的交互数据进行分析,详细介绍了分析的工具、过程和结果,对学习者在学习过程中存在的问题进行了思考并提出相应的教学建议,以期提高学生的在线学习效果。

地佐辛联合异丙酚在宫腔镜检查中的应用效果分析

目的:探讨地佐辛联合异丙酚在宫腔镜检查中的应用效果及其对氧化应激和呼吸抑制的影响。方法:选取2018年1月—2021年1月南京市红十字医院收治的进行宫腔镜检查的患者82例为观察对象,根据随机数字表法分为观察组与对照组,各41例。对照组采用常规麻醉,观察组采用异丙酚联合地佐辛。比较两组患者氧化应激指标、麻醉效果、血流动力学指标、不良反应发生率。结果:检查后1 d,两组患者丙二醛(MDA)、过氧化氢(H2O2)水平均升高,总抗氧化态(TAS)水平均降低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者H2O2、MDA水平低于对照组,TAS水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者视觉疼痛模拟评分低于对照组,麻醉起效时间、意识恢复时间、呼之睁眼时间短于对照组,异丙酚用量低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);扩宫时,两组患者心率(HR)及平均动脉压水平均降低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组HR水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:使用异丙酚复合地佐辛在宫腔镜检查中的麻醉效果较好,不良反应少,氧化应激指标及血流动力学指标较优。

右美托咪定对全子宫切除术患者应激反应、镇静、镇痛及炎症因子的影响

目的探讨右美托咪定对全子宫切除术患者应激反应、镇静、镇痛及炎症因子的影响。方法选取84例行全子宫切除术患者,根据随机数字表法将其分为对照组与试验组,各42例。试验组予以右美托咪定治疗,对照组予以常规咪达唑仑治疗。比较两组氧化应激反应、镇静与镇痛评分及炎症因子。结果治疗后试验组血清过氧化氢(H2O2)、丙二醛(MDA)水平显著低于对照组,而总抗氧化态(TAS)水平高于对照组(P<0.05);治疗前两组患者的VAS与Ramsay评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),治疗后试验组VAS评分低于对照组,而Ramsay评分高于对照组(P<0.05);治疗前两组患者血清因子水平比较,差异无统计学意义(P>0.05),治疗后试验组血清过氧化氢(H2O2)、丙二醛(MDA)及总抗氧化态(TAS)低于对照组(P<0.05)。结论在全子宫切除术中应用右美托咪定疗效确切,能缓解患者氧化应激反应,镇痛、镇静效果好,减轻炎症水平,不良反应少,安全性良好,值得临床推广与应用。

“互联网+”背景下学校党建工作的探索与创新——以长沙电大为例

结合时代背景对当前党建工作的政策文件进行研究,发现"互联网+党建"已经成为必然的发展趋势,学校开展党建工作信息化建设势在必行。通过对学校的党建工作现状进行分析,了解到学校传统党建存在重视力度不够、政工队伍建设滞后以及缺乏专业网络政工服务平台等缺点。针对上述三个缺陷,结合电大实际,提出三个解决方式,即:转变思维模式、开发党建内容及平台和加强政工干部队伍建设。通过对实证研究的效果进行分析,发现学校在以上三个方面加强改进和建设后取得了一定的成效。

模拟干旱胁迫对4种油松根系真菌生长及生理特性的影响

采用PEG-6000模拟干旱胁迫,固体培养和液体培养的方法,研究0、15%、25%、35%PEG-6000对从油松根系分离出的2种外生菌根真菌[血红密孔菌(Pycnoporus sanguineus)、彩色豆马勃(Pisolithus tinctorius)]和2种深色有隔内生真菌[短梗蠕孢菌(Pleotrichocladium opacum)、须壳孢属(Pyrenochaeta sp.)]生长及生理特性的影响,以期探究油松根系真菌的抗旱机制,了解4种真菌对干旱胁迫的耐受性,为干旱地区挖掘具有应用价值的潜力菌株。结果表明,4种真菌在PEG胁迫下均能够生长,与对照相比,Ps生物量在15%、25%PEG-6000下显著提高,Pt生物量仅在35%PEG-6000下显著提高,其余菌株的生物量在PEG胁迫下均显著提高,且Po、Pss生物量显著高于Ps、Pt。在PEG胁迫下4种真菌均在一定程度上降低了培养液pH值,提高了抗氧化酶活性,多数能够提高脯氨酸和可溶性蛋白的含量来应对干旱胁迫环境。Po、Pss的抗氧化酶活性在35%PEG-6000下仍显著高于对照,SOD活性分别提高了48.7%、82.0%,CAT活性分别提高了40.3%、122.4%。Pss在35%PEG-6000下脯氨酸含量和可溶性蛋白含量相比对照仍显著提高,分别提高了131.1%、267.6%。此外4种真菌在受到PEG胁迫时,体内MDA的积累有所差异。Ps的MDA含量仅在15%PEG-6000下相比对照显著降低,降低了38.8%。Pt、Po的MDA含量在PEG胁迫下(除15%PEG-6000)相比对照均显著增加,而Pss的MDA含量在PEG胁迫下均显著低于对照。综上,在PEG胁迫下,4种真菌对干旱胁迫均具有一定的耐受性,均能够通过在一定程度上降低培养液pH值,提高抗氧化酶活性,提高脯氨酸和可溶性蛋白的含量来适应干旱胁迫环境。4种真菌对干旱胁迫的耐受能力大小为Pss>Po>Ps>Pt。