基于主题意义的小学英语单元作业设计与应用——以PEP《英语》六(上)Unit 1 How can I get there?为例

新课标倡导的单元整体教学需要对单元内容进行必要的整合和重组,这就要求单元作业也要具备整合性、关联性和发展性。教师需要基于单元整体教学目标,以单元为基本单位进行作业整体规划,对作业内容进行删减、改编、重组和统筹分配。通过单元作业设计改革推动英语课程改革,以作业为载体真正实现学科育人。

最佳小诗人

小男孩布鲁 吹起你的号角来，小男孩布鲁， 羊儿在牧场，牛儿在谷地，

最佳小诗人

夏日 夏天有点热， 太阳光线强。 夏天日子长， 蝉儿把歌唱。