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小学语文课堂有效性教学的探讨
1
作者
徐玲然
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第14期147-148,共2页
语文课堂教学的有效性是语文教学研究的重要课题,也是语文教学改革实践亟待解决的重要问题。因此,探讨小学语文课堂教学的有效性问题对于推动新课程改革具有十分重要的现实意义。一、积极开发语文课程资源,有效提高课堂数学质量 语...
语文课堂教学的有效性是语文教学研究的重要课题,也是语文教学改革实践亟待解决的重要问题。因此,探讨小学语文课堂教学的有效性问题对于推动新课程改革具有十分重要的现实意义。一、积极开发语文课程资源,有效提高课堂数学质量 语文教材是语文课程资源的重要组成部分,充分合理的开发和利用语文课程资源,就是要求师生在已有知识经验和能力的基础上,采取灵活多样的富于创造性的教学方法,记忆理解感悟内化教材所涉及的知识技能思想和艺术技巧,形成良好的情感态度和价值观。
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关键词
语文课堂教学
有效性教学
小学
语文课程资源
开发和利用
语文教学研究
语文教学改革
语文教材
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职称材料
题名
小学语文课堂有效性教学的探讨
1
作者
徐玲然
机构
贵州省遵义市湄潭县实验小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014年第14期147-148,共2页
文摘
语文课堂教学的有效性是语文教学研究的重要课题,也是语文教学改革实践亟待解决的重要问题。因此,探讨小学语文课堂教学的有效性问题对于推动新课程改革具有十分重要的现实意义。一、积极开发语文课程资源,有效提高课堂数学质量 语文教材是语文课程资源的重要组成部分,充分合理的开发和利用语文课程资源,就是要求师生在已有知识经验和能力的基础上,采取灵活多样的富于创造性的教学方法,记忆理解感悟内化教材所涉及的知识技能思想和艺术技巧,形成良好的情感态度和价值观。
关键词
语文课堂教学
有效性教学
小学
语文课程资源
开发和利用
语文教学研究
语文教学改革
语文教材
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
小学语文课堂有效性教学的探讨
徐玲然
《课程教育研究(学法教法研究)》
2014
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