基于体认语言学的高职商务英语教学创新探究

体认语言学是我国著名语言学家王寅在认知语言学基础之上提出的一种理论,注重语言的体验性和认知性,并基于该理论来阐释不同语言层面的现象成因,为语言探究与教学改革带来了新的思路与方法。针对当下高职商务英语课程教学存在的问题,本文在准确把握体认语言学和商务英语教学的内在联系的同时,提出了将体认语言学应用到商务英语教学中的方法,并进行了相应的实践研究。研究结果表明,引入体认语言学的试验组学生成绩要优于使用传统教学模式的参考组。

基于新课改的大学英语教学模式的构建探讨

随着新课程改革的深入发展,高职院校英语教学受到了人们的普遍关注,英语教学也应当要紧随时代发展步伐,加强自身教学模式的改革与创新。各高校要正确认识自身具体情况与面临的主要问题,切忌照搬照套,从明确学生的教学主体地位、健全英语课程教学方案、注重提高学生的思维能力、打造实用性强的教学模式以及引入阶段性考核评估等方面入手,构建高效可行的大学英语教学模式。

课程思政在大学英语教学中的可行性及实施策略

教育的根本在于立德树人,不论是任何阶段的任何学科教育,都应当在做好知识教育的基础之上,积极践行育人教育。大学英语课程作为高等教育的重要组成部分,其立德树人的责任也是非常重大的。从教育的本质而言,英语教育与思政教育有着高度的共通性,都旨在育人,而从实际教学工作的角度而言,二者也具备着很高的契合度和协作性,将二者有效地融为一体既是确保大学英语教学质量的有效举措,同时也是积极践行习近平总书记“坚持将立德树人作为教育的中心环节”指导思想的重要努力。本文从探讨课程思政在大学英语教学中的可行性入手,关于课程思政在大学英语教学中的实施策略提出自己的一些意见和建议。