科技金融对经济增长质量的影响研究——基于空间计量模型的实证分析

本文基于我国30个省际面板数据,通过改进的熵权法构建空间计量模型实证分析了科技金融发展对经济高质量发展的促进作用,并分不同地区和不同时间段分析其促进效果。结果发现,我国经济增长质量具有空间依赖性,科技金融发展对经济增长质量的提高都有明显的推动作用。最后,本文根据研究结果提出了相应的政策建议。

基于区块链的线上零售业务内部控制研究

互联网技术和电子商务的快速发展为众多零售企业拓宽了业务线上发展渠道。规范线上零售业务有序开展,进而为企业创造更高的利润价值,需要辅之以更完善的内部控制。为增强线上零售业务内部控制有效性,文章结合业务特点和区块链功能特性,构建以区块链为基础的线上零售业务内控框架。同时,从实际案例出发深入分析区块链技术在强化线上零售业务内部控制过程中发挥的作用,有效推动公司各部门系统数据的集成与共享、线上零售业务的全过程追溯和实时监督等。

中国区域经济发展中的金融结构差距

中国区域金融结构差异与区域经济发展差距具有显著的相关性。区域资本形成机制的差异导致同样的投入率在不同地区经济增长率不同;从金融结构差异来看,西部地区金融发展呈现出典型的“金融二元结构”;从投融资方式的区域差异来看,西部地区的融资结构失衡是西部长期发展滞后的关键;金融制度安排的“东部偏向”也是区域经济发展差距的重要制度因素。

花青素药用价值研究进展

为高效利用花青素资源、探索花青素新的利用途径、开发花青素新产品,对2000—2022年间不同有关作物花青素含量、药用机制以及相关产品开发等进展,进行系统地文献梳理。文献报道了花青素具有抗癌、抗炎症、抗肥胖和改善器官疾病等药用价值;并且花青素也广泛存在于作物中,其资源丰富、经济回报率高,具有开发利用价值。但目前花青素药理机理尚未明晰,产品开发力度还不够。因此在乡村振兴背景下,现阶段需要应用包括作物学、药理学等多学科交叉研究手段,深入阐明其药用价值机理。通过加大花青素相关产品与产业链开发,助力乡村产业兴旺。

效率与稳定:转型期中国金融结构变迁的目标取向

长期以来关于中国金融改革的目标究竟是什么,并不是十分清晰。本文从金融结构选择与金融稳定和金融效率之间研究视角出发,分析了中国金融结构存在的困境及其产生的原因。本文研究认为,判断金融结构合理性的重要标准看是否有利于经济增长。而这一点关键取决于金融改革与发展过程能否保持稳定和效率之间平衡。本文指出,无论是国际经验还是中国目前的金融发展所存在的困境都表明,建立一个效率与稳定相平衡的经营与监管体制,这是转型时期中国金融结构变迁的基本目标和取向。

金融全球化与我国中央银行金融监管目标模式重构

金融全球化在加速全球经济一体化的过程中 ,使全球性的金融市场日渐形成 ,不仅推动新的金融衍生工具产生 ,而且使各国金融面临接受和融入国际金融市场的新形势。金融全球化的新内涵不仅使全球金融业加速发展 ,也使得全球化金融风险和金融危机进一步深化和加剧。随着金融全球化的发展 ,金融监管也呈现出新的发展趋势和特点。我国即将加入WTO并将参与到金融全球化进程中 ,中央银行如何在金融全球化背景下实施更加有效的金融监管 ,已成为我国金融稳定发展的关键。

网上学习:学习真的发生了吗?——跨文化背景下中英网上学习的比较研究

随着网络教育在我国的迅速发展,提升网络教育质量已成为教育工作者和研究者的关注焦点,网上教与学成为网络教育研究的重中之重。在网络教学实践中,学习者是如何在网上进行学习的?这一过程中,真正的学习发生了吗?本文试图从三个部分探讨这一问题。第一部分从信息时代的知识观和学习观出发,结合儿童学习对网上学习的启示,总结了网上学习发生的条件以及网上学习方式的三个典型特征。第二部分剖析了当前我国学生网上学习的主要特点,按照本文提出的网上学习发生的条件考察真正的学习是否发生。然后在中英两国网上学习的对比中,考察中英学生网上学习方式的差异,以及中英教师在学习材料选择、导学方式上的差异。第三部分在分析和比较的基础上,借鉴英国网上导学的有效经验,为我国的网络教师提出有利于变革学生网上学习方式的策略性建议。

在线学习活动设计研究

在线学习活动是影响网络课程质量以及在线学习效果的关键。目前,网络课程在线学习活动的设计,无论是理论认识,还是实践探索,都存在显著不足。根据国家网络教育精品课程调研的结果,在线学习活动按学习方式可分为自学、听讲、探究、体验和问题解决等5种基本类型;从设计的角度看,在线学习活动包括学习任务、学习过程、监管规则、学习支持、评价规则和学习资源6个构成要素。设计在线学习活动时,要从学习者角度出发,围绕活动构成要素,遵循一定的方法和原则,设计活动各方面的内容。设计完成后,开发人员还应反思设计过程。

基于“三性”分析的商业银行经营绩效综合评价模型

流动性、安全性和盈利性（统称为“三性”是商业银行经营管理的基本原则。它们之间既相互依存又相互冲突和矛盾．协调处理这三者之间的关系，一直是评价商业银行经营绩效的难点。本文所建立的综合评价模型，其指标体系涵盖了流动性、安全性和盈利性三个方面，将银行经营绩效层层分解为具体的财务报表数据，合理解决了同一指标在对“三性”产生不同影响时的评分问题．将“三性”之间的制约矛盾量化为具体的模型．

课程建设是网络教育教学质量的重要保证

课程建设是教学质量的重要保证。本文对网络课程的内涵和要素作深入的探讨,结合网络教育精品课程建设和评审的实践,分析网络教育试点以来的网络课程建设的进展和不足,认为网络课程建设深层次问题是:教学设计的专业化发展,学习支持服务可以弥补学习资源不足,学习资源不能代替学习支持服务。

国内外数字化学习资源及服务认证的比较分析

我国现代高等远程教育历经十余年的发展,已在数字化学习环境和资源建设领域积累了丰富的经验。但是由于各远程教育机构的开发能力和管理能力存在差距,造成数字化资源的质量良莠不齐,数字化学习的支持服务水平也存在很大的差异。尽管相关部门对资源和服务的质量进行了一系列评估、评优工作,但其评审的公正性、社会认可度、评审标准的可操作性以及评审的持续性等都存在明显不足。从国际上看,质量认证是保证教学质量的一种有效方式。与台湾、英国、美国以及欧洲等认证机构的比较发现,我国数字化学习资源与服务认证在机构性质、专家来源、认证费用、认证指标、认证流程以及认证有效期方面,都有需要改进之处。为促进优质数字化教学资源开发以及教学服务质量的提高,我国应树立以学习者需求为中心的意识,将政府支持和第三方认证结合起来,引入非教育行业的专家,积极开展认证前期培训和自我评估,注重实地考察和反馈,以制定更加科学的认证标准和构建更加公平有效的认证机制。

高职高专会计专业“零距离”上岗培养模式研究

在新会计准则实施背景下,坚持以就业为导向,明确现代企业对会计专业人才的需求点,提出高职高专会计专业"零距离"上岗培养模式。本文从当前高职高专会计课程现状分析入手,介绍对会计教学模式、课程内容、教学方法等改革的一些看法和做法。

新时期远程高等教育人才培养定位辨析

远程教育发展过程中的实践模式有很多,不同的模式在理论上又对应着不同的理论学派。本文从远程教育定位出发,将其分为"趋同"和"并行"学派。"趋同"学派认为远程高等教育和普通高等教育只是两种不同的教育形式,但培养目标和规格应该是一致的、趋同的;"并行"学派认为两者在理念和实践方法上有明显的不同,各具特色,其培养目标和规格也应有所不同,应该并行发展。目前中国远程教育形式繁杂,标准和办学模式多样,不利于其进一步的发展。本文分析了国内外远程高等教育的定位现状,在此基础上对中国远程高等教育发展定位的趋势做了探讨,为我国明确远程教育发展定位、实现学习型社会的建设目标有着重要意义。

资本理论与和谐劳动关系构建

马克思当年提出的资本"文明化趋势"及其内在逻辑矛盾的命题,仍然可以有效地解释当代发展的逻辑和现实。既要充分发挥资本创造人类物质文明的巨大进步力量,也必须采取措施,克服资本的内在逻辑和矛盾。这一命题是理解当代中国发展问题的一个重要视角,其最大的启示就在于要通过法律制度安排、政府政策干预等方式,妥善处理好当代发展中的资本与劳动的关系,努力实现社会和谐。

浅论我国军事管制法律制度的构建

建立紧急状态下的军事管制制度不仅是完善民主宪政的一项重要制度,更是反"台独"军事斗争准备的重要内容和迫切需要。笔者在对军事管制法律制度的理论和实践分析的基础上,提出了构建我国军事管制法律制度的一些设想。

新会计准则下公允价值的SWOT分析

知识经济时代的经济环境急剧波动,按历史成本反映的会计个体经济资源账面价值已严重偏离了其市场价值,影响了经济决策者的正确决策,于是引入了一种新的计量属性——公允价值。对于我国颁布的新会计准则体系来说,适度引入公允价值计量,实现与国际接轨,文章运用SWOT矩阵对新会计准则中公允价值的应用进行了分析,认为引入公允价值计量模式有助于提高会计信息的相关性,文章最后对公允价值的推行提出了一些建议。

新型应用型本科院校财务管理专业实践教学体系模式的研究

财务管理专业是集综合性、实践性于一体的应用型专业,因而构建健全的财务管理专业实践教学体系,促进实践教学顺利地开展具有极其重要的现实意义。本文结合我校作为新型本科院校的办学特色,通过对应用型本科财务管理专业应具备的知识、能力进行分析,阐述搭建以“平台+模块”财务管理专业特色实践体系模式的基本思路,并在此基础上,对财务管理专业的主干课程、课程体系等进行实践分析与深化研究。

互联网环境下的企业营销策略

由于互联网技术的快速发展,使我国企业营销策略和模式产生了巨大变革,同时也带来了巨大机遇。其要求的是企业整个生产经营方式价值观的改变。企业应适时地调整营销策略,研究企业网络营销策略发展和应用的现状,利用信息技术实现商业模式的创新与变革。

试析新会计准则中公允价值在会计教学中的应用

公允价值计量属性的引入,是新会计准则的一大突破。在今后通过采取加快信息化建设,加强会计从业人员的教育培训等措施,为公允价值的进一步推广使用创造良好环境必能成为社会各界共同的目标。