小学数学计算题纠错能力培养的实践研究

自主纠错能力是数学思维能力的一个重要体现,正所谓'过而能改,善莫大焉',纠正自己的错误必然会使自身得到一次提升。学生们可能会出现的错误有很多种,指导学生们对自己的错题进行纠错,就可以充分地利用错题这一生成性教学资源,对学生们的审题能力、计算能力进行一次强化。本文在错题反思、问题检验、分类练习以及求异创新四个方面,论述如何指导同学们的计算纠错,提升数学思维能力。

渗透数形结合思想,提升数学思维能力

数形结合是数学学习中十分重要的一种学习方法。应用数形结合思想能够降低学习难度,激发学生的学习兴趣,帮助学生更加高效地进行数学学习。近年来,随着核心素养不断被重视,这一思想被越来越多的教师所重视。文章作者提出,在教学中渗透数形结合思想,能够有效地提升学生的学科思维能力。

让生活经验为数学学习“铺路搭桥”

《数学课程标准》（2011版）指出：“数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，给学生提供充分从事数学活动与交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法。”数学来源于生活实际，它是人们对客观世界的一种抽象概括的方法和理论，并对这些方法进行总结，而广泛应用于生活实际中，更是人们了解、适应实际生活，以及研究科技发展的重要工具。

强化自主意识,让班级管理走向高效

良好的德育引导不仅可以帮助学生形成良好的生活、学习习惯,同时也能够有效地浸润学生的德育品质。因此,班主任要在'管'的约束过程中,对学生的生命成长和道德品质的形成给予'理'的引导,帮助学生做一个具有深厚道德修养的人。本文提出要强化示范引领,促进言行品质不断规范;凸显主体地位,促进班级管理不断发展;践行扶放理念,促进自主状态充分落实。