研究科学教育与语文教育的融合

新基础教育的教师观和学生观认为,课堂应构建师生互教互学的“学生共同体”,实现学生与教师的“互生互长”。伴随着科学教育与涵养人文逐步走向融合,尝试科学与语文学科的“真善美”融合,是非常必要的,本文以小学六年级上册科学教材(教科版)和小学六年级上册语文教材(人教版)为例,具体谈谈科学与语文课程的有机融合。