培养创业型化工人才的系统思考

一、创业型化工人才需求呼之欲出随着时代发展的需要,就业形势的变化和化工行业本身发展的需求,创业型化工人才的需要和培养已提上日程。(一)时代发展的呼唤。当今处于知识经济时代和信息时代,科技日新月异,信息瞬息万变,

论高职院校贫困生的“心理脱贫”

在当前全球经济不景气、国内就业形势不容乐观的环境下,高职院校相当数量的贫困学生心理问题及生活学习状况,要给予关注。本文对此类现象作一定的研究与归纳。希望在帮助高职贫困学生"心理脱贫"方面有积极地推动作用。

现代化工实训基地建设条件探究

现代化工实训基地的建设具备充分的内外部条件,加强它的建设具有重要意义。现阶段高新化工产业对从业人员提出了新的要求,而化工从业人员素质与企业需求之间存在着一些差距,加强现代化工实训基地建设已经提上日程,迫在眉睫。政府的扶持、企业的支持和学校自身的创新模式,使现代化工实训基地建设具有切实可行性。

高职生自主学习能力现状分析与提升对策

自主学习是与传统的接受式学习相对应的一种现代化学习方式,它一直是教育界关注的重点,认知心理学、人本主义教育思潮和建构主义学习理论为自主学习的发展提供了坚实的理论基础。据调查,高职生在自主学习能力方面所反映的问题比较普遍,主要存在以下几个问题:高职生内在的学习动机不强,外在的学习动机强于内在的学习动机;高职生未形成良好的学习习惯;高职生缺乏科学的学习策略等。文章针对这些问题,提出了相应对策,以促进高职生自主学习能力的提升。

对高职院校教师师德时代内涵的思考

高职教师的师德直接决定着学校的校风与学风,影响着高职院校的办学质量与育人水平。随着社会经济的发展、时代的变化及高职教育的要求,师德的时代内涵更加丰富,融入了培养创新性、先进性、实践性人才等内容。新时代的高职教师,不但应该具有科学的世界观、价值观、人生观,为祖国高等职业教育事业无私奉献的敬业精神,良好的职业道德和健康的心理素质,还要努力拥有新时代所推崇的新思想、新观念、新技能及具有时代特点的先进的道德观念。

高职创业型化工人才培养模式建构

我国化工类高职院校在培养高技能化工人才方面取得了较大的进展,但在培养创业型化工人才方面却较为欠缺,这一境况难以适应当前社会和未来社会对高职化工人才提出的新挑战。因此,应从理论与实践相结合的整体模式、创业教学模式、创业实践活动模式、创业指导与服务模式、创业素质培训模式等几个方面探索高职创业型化工人才的培养途径。

浅谈幼儿情感的培养

当今社会,科技在进步,智慧在发展,而情感困扰、情感障碍、情感沙漠随处可见。认知教育的发展与成功并不能带来情感的稳定,竞争日益加剧的当代社会需要的是情感丰富、性格健康、人格完善的个体,我们必须重视人的情感培养,而幼儿情感形成之后具有可定性。因此,走出以往幼儿教育的误区不容忽略。

高职贫困生的“心理脱贫”

因社会和家庭的种种原因,高职院校贫困生的心理压力增大,心理问题频繁发,具体表现为自卑自闭、过度自尊且敏感多疑、抑郁和焦虑、攻击和冷漠等不正常行为。原因主要有缺乏良好家庭教育、经济压力、校园压力和就业压力等。学生工作通过关爱贫困生、政策诱导和教育激励、经济扶贫、心理解压与治疗等路径来促使高职贫困生实现"心理脱贫"。

生源危机背景下高职院校可持续发展战略

教育部数据统计,自2008年之后普通高考报名人数呈现连续5年下降趋势,我国高校面临前所未有的生源危机,高职院校出现了严重的生源不足,再加上600所本科院校要‘转型’,高职升本的零机会又使高职院校雪上加霜,高职院校如何在生源危机中突出重围,在夹缝中求生存,获得可持续发展,是需要深入探讨的战略问题.本文从高职院校文化创新、特色吸引、人才培养模式创新、办学功能拓展以及国际市场开拓等方面提出了战略思路.

论高职院校特色化发展的几个问题

通过对高职院校特色发展过程中可能遇到的特色文化构建、学校功能多元化、人才培养模式创新、特色专业的设置、教育国际化的推进等相关问题进行剖析,探讨高职院校准确定位、发挥学校与社会两方面积极性、政府相关教育公共服务产品的支持等途径与机制,为实现特色办学、强校建设,服务社会经济发展提供一点理论依据。

创新教育模式 培养高职化工人才可持续发展能力

可持续发展能力的培养,有利于高职化工人才综合素质与能力的提高,以适应社会的瞬息万变,适应未来社会新岗位的需求和新环境的变化,最终成为推动化工经济和国民经济快速发展的主力军。文章从思想教育和心理健康教育、创新创业教育、终身教育等几个方面探讨了高职化工人才可持续发展能力的培养。

高职化工类专业学生创业情况调查与分析

为深入了解高职化工类专业学生自主创业的基本情况,对高职化工类专业学生创业情况做了调查与分析,为创业教育工作和决策工作提供科学有效的依据.

化工行业高技能人才培养模式的研究与实践

文章介绍了化工行业的生产特点及对从业人员的特殊要求，分析了现代化工技术发展对高技能化工人才的需求及传统化工人才培养模式存在的问题。从建设现代化的在线仿真教学实训室，教、学、做一体化的单元操作装置、场景化的实训装置以及工厂化管理的真实环境等方面提出“理论一仿真一实操”立体化的化工高技能人才培养模式，并提出“顶岗实习”的新思路，可以有效解决高危化工行业人才培养动手实践难的现实问题，实现学生“与岗位零距离对接”或“零见习上岗”．

高职院校教育科研工作的地位与作用

在高职院校追求内涵建设过程之中,高职教育工作者对高职院校教研工作存有一些迷惑:高职院校要不要搞教研?高职院校教研的重点在哪里?高职院校如何搞好教研?针对以上情况,本文论述了高职院校教研工作的重要性,高职院校教研工作的重点与方向和高职院校加强教研工作的措施等,从思想上理清了人们关于教研工作的认识,行为上提供了加强教研工作的可行途径。

现代化工实训基地建设的问题与对策

现代化工实训基地建设有利于提升学生的实践能力和综合素质,有利于提高教师的应用能力,有利于加强学校与企业之间的联系。然而,在实际建设中还存在着一些问题,为了解决这些问题,只有依靠政府的资金投入、企业和社会积极参与和学校自身高效的现代化管理,经过长期探索和不断努力才能建立和完善庞大而复杂的实训系统。

从创业型化工人才培养模式角度谈基础化学课程的项目化改革

本文从我国创业型化工人才培养的现状和重要性入手,探讨了创业教育不能只停留在创业教育目标的确定上,而要通过课程加以落实。研究了如何进行高职化工类专业学生入校后接触的第一门专业基础课程——基础化学课程的项目化改革,加大创业型化工人才的培养。

人力资本影响我国出口商品结构的实证分析

从人力资本角度出发,在阐述人力资本影响出口商品结构机理的基础上,利用我国1980—2007年的从业人口受教育年限和工业制成品出口分类的数据,运用协整分析和格兰杰因果检验,分析了我国人力资本存量与出口商品结构的关系。实证结果表明,人力资本存量的增加对出口商品结构优化有着长期稳定的促进作用。根据以上结论,进一步探讨相关的政策建议。

我国当代大学课程面临的挑战及其追求

课程是大学教育教学过程的核心。新的世纪里各高等学校正在对大学课程改革进行积极思考，实践着各种课程改革方案。为应对新世纪的各种挑战，我国当代大学课程在改革中应追求；自然性与人性化、独立性与创造性、开放性与综合性、超前性与民主化。