写作话不尽,微文可探径——例谈高中生微写作教学策略

随着"微时代"的到来,微写作顺应了时代发展的需求,也满足了学生发展的需要,对学生的写作有着积极的影响。因此,需要运用一定的教学策略,有效利用微写作,培养学生的写作兴趣,提升写作水平。本文结合平时教学的一些案例,结合微写作的实施与效果,来谈谈微写作对写作的影响。

基于语言理解与建构的古诗词教学——以柳永《雨霖铃》的教学为例

语言的理解与建构是语文素养的核心内容之一.学生若想达成这个素养, 就必须在广泛的语言积累、 梳理与内化的过程中, 努力构建出自己的语言体系, 而后才有可能在真实且具体的言语情境中正确、 熟练、 有效地运用语言.