让孩子在有准备的环境中成长

蒙特梭利认为外部环境对儿童的身心发展有着重要价值。教师的职责是给儿童提供适宜的"有准备的环境",包括提供富有美感意趣、真实开放、规范秩序的物质环境;创设关怀与爱的氛围、强调独立与互助共融、榜样与支持并行的人文环境。教师应是"有准备的环境"的维护者和管理者,应能提供有层次、蕴含目标的多元化工作材料,让孩子在环境中自主发展。

幼儿教育的内涵深度与特色本质

幼儿教育的表征是活动化、生活化、游戏化的体验教育和认知启蒙,但要注重内涵深度和特色构建。宁波市宝韵华城幼儿园通过办园目标的实现、环境建设的创新、师资队伍的培养和园本特色的打造等途径来阐述对幼儿教育的内涵深度与特色本质的理解与实践操作。

“和美教育”理念下的教师管理

我园坚持“和美教育”的理念,尊重、理解儿童的身心发展规律,接纳、欣赏每个儿童独特的存在,发现儿童生长的力量,支持儿童健康、快乐地成长。“和美教育”理念下的教师管理,遵循“以人为本、和谐统一”的管理思想,树立“以人为本”的管理意识,并以此为出发点,实现让教师和而不同、各美其美、各展所长的目标。