绿色金融助力钢铁企业绿色转型的影响因素分析

钢铁企业绿色转型进入关键时期,政府鼓励金融机构开展绿色金融促进钢铁企业实现绿色转型。然而,双方的互动过程尚不清楚。基于此,文章以金融机构与钢铁企业为主体建立演化博弈模型,利用数值模拟分析相关因素如何影响绿色金融助力钢铁企业绿色转型。结果表明,钢铁企业通过两条路径进行绿色转型的总成本较低时,会加快双方达成“绿色”合作,但这需要合理规划转型路径成本,不可盲目减少。此外,收入分成比例应保持在中等水平,有助于减少双方磨合的时间。最终提出,地方政府实施环境法规的程度是有可行性的,且环境规制程度具有阈值,超过该值后进一步激励是无效的。

企业内外部治理影响碳交易制度减排的路径研究

随着全球工业化进程的推进,企业运作受环境规制的影响越来越明显。文章首先以碳排放权交易制度为例,重点阐述市场激励型环境规制对企业减排的促进作用,从技术进步和成本转移的角度分析碳价与企业技术创新之间的关系。其次剖析企业内外部治理对碳排放权交易制度减排的调节作用。最后给出了有关促进经济与环境双赢局面的建议。

创趣味化教学 营造和谐课堂

小学数学课堂教学中,教师有意识地运用趣味教学方法,为学生营造良好的学习氛围,可以有效调动学生的数学思维,形成重要的教学促进动力。学生对直观展示、实物观察、游戏竞赛、实验测量操作等教法有特殊兴趣,教师要对这些趣味教法进行升级处理,为课堂教学注入更多鲜活动力,从而有效培养学生的数学核心素养。

哪儿出错了?

这个题目写的时候特别顺手，印象中卡夫卡有篇小说的书名就是这个，想自己上大学那会儿挺喜欢评论老师，谁的教学方法我喜欢，谁的教学理论我喜欢，谁的穿衣风格我喜欢……现在想起来，那果真是“站着说话不腰疼”，自己踏上三尺讲台后，才知道肩上的责任有多重。

情境创设让数学课堂充满活力

数学课堂教学情境创设手段众多,教师要有筛选意识,利用游戏、实验、问题、媒体等多种方式展开教学布设,以有效提升学生学习主动性。学生是学习主体,教师围绕学生展开教学布设和发动,需要充分考虑学生学习实际需求,以提升教学有效性。教学情境设计切准学生学习脉络,其启动效果显著,教师要做好创新探索。