紧抓“设、化、凑、配”四字诀,完胜初中数学解题

新课程标准实施以来，初中数学试题的考查形式和考查方式都发生了较大的变化，更加注重学生利用数学知识处理实际问题能力的考查，解题能力的提升是当前初中数学老师和学生所关注的热点话题，在初中数学中解题方法和技巧的理解与掌握是学好数学和用好数学的基本保障，笔者从事初中数学教育教学工作多年来，对初中数学的高效解题进行了深入的探究与思考，在本文中围绕四个方面的解题技巧为起点，采取案例分析的方式，进行介绍初中数学解题解题技巧的多样化，进一步说明这些解题策略的优越性和实效性，希望引导同仁们的进一步关注和借鉴。

"混合运算"教学浅谈

五册首次出现"混合运算",教材安排了六个例题,集中解决无括号和有小括号的算式的运算顺序问题.例1"100～25×3"、例2"200+1500÷5"和例5"30+14×5-40"是没有括号的四则混合算式.教学时,要运用学生最熟悉的事例,引导他们真正理解"先乘除后加减"的理由.例1必须先算乘法后算减法:小青的爸爸有人民币100元,买了3袋稻谷种籽。

第七届中国韩国学博士生论坛综述

2011年5月21日～22日，由复旦大学韩国研究中心主办的第七届中国韩国学博士生论坛在上海召开，主题是“中国与朝鲜半岛关系研究的新探索”。来自北京大学、中国社会科学院、中央民族大学、复旦大学等多所高校的共二十余名博士、硕士研究生参加了本次论坛，来自沪上各高校的国际关系学界、历史学界的著名学者出席并做点评。