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基于“OBE+BOPPPS”理念的《旅游目的地管理》课程教学改革与实践
1
作者
徐祖莺
杨卉
《产业与科技论坛》
2023年第19期174-175,共2页
《旅游目的地管理》目前已成为旅游管理专业四大核心课程之一,其教学过程及效果得到了越来越多的关注和重视。原有教学内容与教学模式已无法匹配“新文科”背景下的旅游管理人才培养目标,进行教学改革是提高旅游专业人才综合素养的必然...
《旅游目的地管理》目前已成为旅游管理专业四大核心课程之一,其教学过程及效果得到了越来越多的关注和重视。原有教学内容与教学模式已无法匹配“新文科”背景下的旅游管理人才培养目标,进行教学改革是提高旅游专业人才综合素养的必然要求。本文依托OBE教学理念,运用BOPPPS教学模式,通过打造“课前+课中+课后”的立体多元化教学模式进行《旅游目的地管理》课程教学改革,有助于解决《旅游目的地管理》教学过程中存在的问题,既能让教学内容更实际、学习方式更多样化,也能保证思政元素与课程内容结合更紧密、教学评价更趋向实际和科学。
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关键词
旅游目的地管理
OBE
BOPPPS
课程改革
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题名
基于“OBE+BOPPPS”理念的《旅游目的地管理》课程教学改革与实践
1
作者
徐祖莺
杨卉
机构
桂林旅游学院
出处
《产业与科技论坛》
2023年第19期174-175,共2页
基金
桂林旅游学院酒店管理学院2022年度教育教学改革研究项目(编号:2022JGJG003)研究成果。
文摘
《旅游目的地管理》目前已成为旅游管理专业四大核心课程之一,其教学过程及效果得到了越来越多的关注和重视。原有教学内容与教学模式已无法匹配“新文科”背景下的旅游管理人才培养目标,进行教学改革是提高旅游专业人才综合素养的必然要求。本文依托OBE教学理念,运用BOPPPS教学模式,通过打造“课前+课中+课后”的立体多元化教学模式进行《旅游目的地管理》课程教学改革,有助于解决《旅游目的地管理》教学过程中存在的问题,既能让教学内容更实际、学习方式更多样化,也能保证思政元素与课程内容结合更紧密、教学评价更趋向实际和科学。
关键词
旅游目的地管理
OBE
BOPPPS
课程改革
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
F590-4 [经济管理—旅游管理]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
基于“OBE+BOPPPS”理念的《旅游目的地管理》课程教学改革与实践
徐祖莺
杨卉
《产业与科技论坛》
2023
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