中等师范学校生物学教学“做中学”实验研究

立足于中等师范学校学科教学改革实践,在阐述"做中学"理论的基础上,分析研究了"做中学"的教育意义,同时针对目前师范教育教学中存在的问题,构建了适合师范学校生物学科教学实践需要的"做中学"教学策略和教学程序,并进行了生物学"做中学"教学实验研究.本实验研究能够提高师范学校学生的学习态度、学习兴趣;在学生的生物探究能力方面、学习成绩方面均有明显提高.

浙江省盐业集团理念识别系统再研究

笔者曾于2004年撰文《浙江盐业集团理念识别系统预研究》（2004年《浙江盐业》第3期），就构建浙江省盐业集团企业理念识别系统作了初浅探讨。随着全省盐业一体化进程不断深化，文化整合不断深入，浙江盐业企业文化建设呈现新的特质和面貌。目前正积极导入企业形象识别系统（CIS），同时在行业内广泛征集企业精神、企业理念、企业歌曲等。

抚摸祖国(外一首)

我用杨柳抚摸你江南水岸的婀娜 我用稻花抚摸你北国土地的肥沃 我用白雪抚摸你昆仑山脉的巍峨 我用渔歌抚摸你南海长天的辽阔

抚摸祖国(外一首)

我用杨柳抚摸你江南水岸的婀娜 我用稻花抚摸你北国土地的肥沃 我用白雪抚摸你昆仑山脉的巍峨 我用渔歌抚摸你南海长天的辽阔

抚摸祖国(外一首)

我用杨柳抚摸你江南水岸的婀娜 我用稻花抚摸你北国土地的肥沃 我用白雪抚摸你昆仑山脉的巍峨 我用渔歌抚摸你南海长天的辽阔 我用目光抚摸你产业新城的蓬勃

活出精彩(外一首)

雄鹰展翅 把天空打开没有掌声 也舞动豪迈小草昂首 翠绿情怀没有抚爱 也把春色连载江河奔流 把大山绕开没有捷径 也直奔大海高山耸立 傲立云海没有依靠

抚摸祖国(外一首)

我用杨柳抚摸你江南水岸的婀娜 我用稻花抚摸你北国土地的肥沃 我用白雪抚摸你昆仑山脉的巍峨 我用渔歌抚摸你南海长天的辽阔 我用目光抚摸你产业新城的蓬勃 我用热血抚摸你神舟奔月的气魄 我用汗水抚摸你东方大港的繁荣

浙江盐业集团运销企业服务规范讨论

服务规范是企业基本服务标准和员工的服务行为准则。创建浙江盐业集团服务规范文本，有利于进一步提高我省盐业集团运销企业的服务质量和服务意识，规范服务行为。笔者根据我省食盐专营企业的实际，就运销企业服务规范这一课题进行了一些粗浅的探讨。但服务规范是一个庞大的体系，它涉及面大，规范内容多，要求各异，且可以不断延伸、细化。本文作为服务规范的雏本，在行文中难免存在诸多纰漏，希望与各位盐业同仁商榷。

构建浙江盐业集团内审制度之我见

内部审计制度，是现代企业制度的重要组成部分，是内部控制体系的保障制度。内部审计作为企业管理手段的作用已越来越明显，成为现代公司治理结构中不可或缺的组成部分。现代企业管理实践表明：失控则弱，无控则乱。有关企业经营风险的滋生、会计信息的失真、效益的低下等情况在很大程度上都可以归结于企业内部控制的失效与内部审计制度的缺失。

盐业专营企业服务规范探讨

在经济发展的今天，仅仅靠产品实现好的业绩、提高企业竞争力的想法已经落伍。向社会和客户提供优质的、可以和竞争对手媲美的服务，已越来越被有识之士所重视。服务离不开规范。优化服务，规范服务行为，必须要有一个好的载体，服务规范就是这个载体。盐业专营企业必须创建服务规范，顺应时代潮流，提高服务质量，谋求更大发展，这是更好地落实专营任务、改变企业形象的需要，也是企业自身发展的内在要求，特别是我省行将建立盐业集团公司，

读书思廉心得体会

根据省公司《关于开展全省盐业和集团公司廉政风险警示教育月活动的通知》和公司党支部的要求，最近我们重读了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》等党纪政纪、政策法规的书籍，受益匪浅，

关于实施浙盐集团服务品牌战略的思考

比尔·盖茨说：“在现代商业竞争中，服务是最后一道大餐。”服务作为制胜市场的神兵利器，正品牌化地游离于产品品牌，并且成为一种势不可挡的时代潮流而声名鹊起。但服务却是浙盐集团的软肋。当前，在经济形势变化、盐业体制改革步伐加快、竞争对手增多、盈利空间缩小的情况下，笔者认为，浙盐集团必须抢抓机遇，

仰望生命之盐

端坐于四季与目光之上，拨响心弦。 晶莹，烁亮。深邃。 是结晶的月光？是闪动的雪霰？是阳光与海水浓缩成的一粒粒的箴言？ 时空的悠远被盐的光芒一再洞穿。

献给浙盐集团公司成立十周年的歌

浙盐情，强企梦 大海的雪涛波翻浪涌 孕育着一种情，风情万种 阳光的笑容暖如春风 蓬勃着一个梦，百媚千红

盐马古道

异峰。篝火。云崖。 骡马。缰辔。盐巴…… 山色迷离。古道残破的石板，三三两两，像散落于荒莽的竹简，沿历史嶙岣的章节蜿蜒迂回，翻越狼嚎虎啸与烽燧如晦的岁月，横贯古今。

让学生成为语文课堂的主人

语文课堂教学是传播知识、培养能力的场所，在传播知识、培养能力的过程中，更重要的是培养学生的主人意识。只有当每个学生都有主人意识时，才能彻底改变过去被动式的学习状态。只有全体学生都主动参与到教学的过程中，他们才能在学习活动中不断认识自我、发展自我，每个学生才能有充分发展潜能的机会。那么，在教学中怎样才能让学生发挥自己的主动性，自己当家做主呢？

溪流

冷泠淙淙。如丝如缕。在冷寂的石隙；在阴森的幽谷；在荒蛮的岁月……一泓喧哗的溪水，望不断跋涉者一生艰辛的奔流。

盐

白皙。晶莹。光洁。 长风。海水。阳光…… 多么优秀的生灵，来自广袤宽阔的海域。一粒粒、一片片、一堆堆，在苍劲的歌谣与叮当响的汗珠里缓缓结晶。 在民间，盐深谙民以食为天的箴言。站在生命的源头，盐，提着一粒粒雪籽般圣洁的光，穿越幽暗的盐瓿与我们的骨骼，紧挨朴质的日子，着露化雨，不分贵贱。悠久的光芒，覆盖着我们祖辈焦灼的期盼。