抗菌药物管理(AMS)对碳青霉烯类抗菌药物使用管理的效果分析

目的分析抗菌药物管理(AMS)对碳青霉烯类抗菌药物使用管理的效果。方法选取2016年1月至2019年4月在和平县人民医院使用碳青霉烯类抗菌药物治疗的102例患者采用奇偶分配法分为两组,每组61例。对照组采用常规药物管理,观察组采用抗菌药物管理(AMS)。比较两组药物费用及药物使用时间、不合理用药情况、微生物检验样本送检率及耐药率。结果观察组碳青霉烯类药物费用明显少于对照组,用药时间明显短于对照组(P<0.05);观察组越处方权限使用率、无碳青霉烯类药物使用指征率明显低于对照组(P<0.05);观察组微生物检验样本送检率明显高于对照组(P<0.05),而两组在鲍曼不动杆菌、铜绿假单胞菌、肺炎克雷伯菌、大肠埃希菌耐药率上无明显差异(P>0.05)。结论AMS对碳青霉烯类抗菌药物使用管理的效果显著,能有效规范碳青霉烯类抗菌药物使用,减少不合理用药情况,提高微生物检验样本送检率,缩短用药时间,降低用药费用。

PDCA循环在Ⅰ类切口围手术期抗菌药物预防使用中的干预效果观察

目的探讨Ⅰ类切口围手术期抗菌药物预防使用中导入PDCA循环的效果观察。方法回顾性分析2019年1月至6月在和平县人民医院外科手术治疗的I类切口病例作为观察组n(=113),2018年1月至6月Ⅰ类切口病例作为对照组(n=236),观察组使用PDCA循环干预抗菌药物预防使用,对照组未干预抗菌药物预防使用,对比两组的抗菌药物使用率及切口感染率、用药时机、用药时间、抗菌药物使用不合理率。结果观察组抗菌药物预防使用率显著低于对照组(P<0.05),但两组在切口感染概率上比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组在切皮前0.5〜1 h为主(P<0.05);观察组预防用抗菌药物术后用药时间在术后<24 h比例显著高于对照组(P<0.05);观察组药物品种选择抗菌药物品种选择合理率高于对照组(P<0.05)。结论Ⅰ类切口围手术期抗菌药物预防使用中导入PDCA循环的效果显著,能有效降低抗菌药物预防使用率及不合理用药率,规范用药时机和用药时间,避免抗菌药物的滥用,提升用药安全。

谈如何利用生活情境开展小学数学的教学活动

小学数学属于素质教育的重要内容,该学科有着较强的逻辑性与抽象性,学生们在学习过程中很难正确理解知识内容,进而影响课堂教学效率。为改变数学概念的抽象性,数学教师可以在课堂教学中渗透生活情景的教学模式,生活化的教学模式能够帮助小学生们更好地理解数学知识,还可以使抽象性较强的数学概念变得生动、形象。另外,将生活情景引入数学教学中能够提升学生们的数学学习兴趣,让小学生们意识到数学学科的实用性。