科学知识图画书阅读活动中教师提问的切入点

科学知识图画书是幼儿园早期阅读资源的重要组成部分,它对儿童的语言、认知和社会性发展等具有积极的促进作用。科学知识图画书具有自身独特的图文特征,在开展这类图画书阅读活动时,教师要注意从画面色彩、画面细节和专业术语三个方面把握提问的切入点。

幼儿共享游戏区活动组织环节的探索

近年来,随着社会共享理念的兴起及对幼儿游戏区活动研究的不断深入,在传统游戏区活动的基础上逐步生成、演变、创新和发展出了一种新的游戏区活动组织形态——共享游戏区活动。计划—游戏—分享这三个环节是幼儿共享游戏区活动组织环节的重要组成部分。

牵着线条去散步——幼儿线描装饰画活动指导策略初探

线描装饰画是幼儿园美术教育的基本内容,它在促进幼儿的审美情趣、观察力、表现力、想象力和创造力等的发展方面独具价值。组织幼儿线描装饰画活动,应立足于线描装饰画的特点及幼儿的年龄特点,一是注重观察体验,丰富线描装饰画的感性经验;二是把握好示范的"度",增强示范的有效性;三是提供多元化的工具材料,丰富线描装饰画的表现手法。

教师与家长如何在早教活动中有效互动

早教指导活动中,教师与家长互动的情况直接影响着早教指导活动的质量。一、明确早教指导活动的定位是增强互动有效性的前提大部分家长认为是因为早教机构有一个安全的交往和玩乐的环境,少部分家长认为可以让孩子学到一些本领。让家长明确早教指导活动的功能、角色等定位是开展好早教指导活动的前提。1.

刍议游戏区活动中幼儿计划活动的组织

已有研究发现,在游戏区中幼儿在玩什么、怎么玩、和谁玩等方面是有计划的,游戏区活动中幼儿的计划主要体现在语言、动作及心理倾向等方面,并具有显性和隐性两个特点。幼儿的计划形成过程有两类,一类是在游戏前就已经形成的计划,另一类是在游戏中形成或改变的计划。幼儿的计划可以通过语言和非语言等多种形式来表达,因此教师应采取有效策略引导和帮助幼儿形成游戏计划并将其顺利实施。本文论述了游戏区活动中幼儿计划活动的体现、类型和组织策略。

快乐的小蜗牛

【活动背景】 “快乐的小蜗牛”是幼儿心理健康教育的内容之一，这是一个充满了想象、快乐与友爱的故事，幼儿深深地被这个故事所打动。在美术区域活动中，幼儿自发地画起了这个故事。幼儿的这个举动，使我从中看到了这个故事的价值，产生了将文学作品有机整合到美术活动中的想法。让幼儿在感受文学作品语言美、意境美、

大班美术活动:锯末壁挂

活动目标1.尝试运用锯末在木板、竹片上进行平面装饰。2.感受锯末装饰的特别美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。

以新手教师为主体的师资培育模式的探索——“评研训一体化”教研活动的运行设计

新手教师普遍存在专业知识储备不足、专业能力运用有限等问题。“评研训一体化”的师资培养模式的设计,正是鉴于新手教师的特点、存在的问题,以及幼儿园师资培养工作上的不足,旨在构建起以新手教师为主体的师资培育模式,以提高师资培育工作的效率和改善培育工作的品质,有效促进新手教师的专业成长。

大班美术活动——石头的故事

我园所在的福建省漳平市境内独特的丹霞、喀斯特地貌，孕育了丰富多彩的奇石资源，目前已知的珍贵石种有：九龙璧、梅花石、蜡石、虎皮石、彩纹石、绿碧石等十余种，其中九龙璧被列入“中国十大观赏石”、“国石候选石”、“中国四大名玉”。市内建有“漳平奇石文化城”。

创设“有准备的”幼儿共享游戏区环境的实践探索

"有准备的"幼儿共享游戏区环境包括了时间、空间、材料、玩伴、成人等诸要素。在创设共享游戏区环境过程中,教师可通过编制"动态性"游戏时间、创设"标识性"游戏环境、投放"支架式"游戏材料三个策略,创设"有准备的"幼儿共享游戏区环境。