《肌学》单元信息化教学设计

人体解剖学是护理专业重要的基础课程之一,其中《肌学》是较难讲解和学习的部分,主要原因是肌的数目多、起止点复杂且功能多样,学生难以记忆.将信息化教学理论运用于本单元教学中,充分合理地利用现代信息技术和信息化教学资源,可改变传统教学的不足,提升教学效果.现将本单元的教学设计介绍如下.

人参皂苷Rg3逆转人食管癌耐顺铂细胞Eca109/DDP的作用机制

目的研究人参皂苷Rg3(ginsenoside Rg3,Rg3)对人食管癌耐顺铂细胞Eca109/DDP的耐药性的逆转作用及可能机制,为提高食管癌化疗疗效提供新方法。方法应用MTT法及流式细胞检测Rg3和(或)顺铂(cisplatin,DDP)对细胞Eca109/DDP增殖的影响;免疫组织化学法及Western blot印迹法检测细胞p糖蛋白(p-glycoprotein,P-gP)的变化。结果Rg3显著降低了DDP对Eca109/DDP细胞的IC50,逆转倍数为2.0倍,细胞周期分析显示,Eca109/DDP细胞被阻滞在G1期的数量显著增加;而Rg3和DDP联合作用肿瘤48 h后P-gP表达水平显著下降。结论低细胞毒剂量Rg3可部分逆转Eca109/DDP对食管癌的耐药性,下调的P-gP表达可能是逆转作用的机制之一。

积雪草酸对葡聚糖硫酸钠诱导的溃疡性结肠炎小鼠肠黏膜屏障的保护作用及机制研究

目的研究积雪草酸对葡聚糖硫酸钠(DSS)诱导的溃疡性结肠炎(UC)小鼠肠黏膜屏障的保护作用及机制。方法将C57BL/6小鼠随机分为空白组、模型组、柳氮磺胺吡啶组(450 mg·kg^(-1))及积雪草酸低、高剂量组(3、30 mg·kg^(-1)),每组6只。小鼠自由饮用2.5%DSS溶液诱导建立UC模型,采用小鼠体质量变化及疾病活动指数(DAI)评分来评价造模效果。采用苏木素-伊红(HE)、过碘酸雪夫染色(PAS)法观察结肠组织病理变化;ELISA法检测小鼠血浆肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素6(IL-6)、IL-1β水平;RT-qPCR法检测小鼠结肠组织中黏蛋白2(MUC2)、claudin-1、occludin、闭锁小带蛋白1(ZO-1)mRNA表达;Western Blot法检测小鼠结肠组织中MUC2蛋白表达;免疫组化法检测小鼠结肠组织中claudin-1、occludin、ZO-1表达。结果与空白组比较,模型组小鼠的体质量显著下降(P<0.01),DAI评分显著升高(P<0.01);模型组小鼠的结肠隐窝结构严重丧失,杯状细胞结构破坏严重;血浆TNF-α、IL-6、IL-1β水平显著升高(P<0.01);结肠组织MUC2蛋白表达及MUC2、claudin-1、occludin、ZO-1 mRNA表达显著下调(P<0.01);结肠组织中claudin-1、occludin、ZO-1阳性细胞表达显著减少(P<0.01)。与模型组比较,积雪草酸低、高剂量组小鼠的体质量显著增长(P<0.01),DAI评分显著下降(P<0.01);结肠隐窝结构恢复,炎性浸润减轻,杯状细胞结构和数量明显恢复;血浆TNF-α、IL-6、IL-1β水平明显下降(P<0.05,P<0.01);结肠组织MUC2蛋白表达及MUC2、claudin-1、occludin、ZO-1 mRNA表达明显上调(P<0.05,P<0.01);结肠组织claudin-1、occludin、ZO-1阳性细胞表达明显增加(P<0.05,P<0.01)。结论积雪草酸对DSS诱导的UC小鼠结肠组织病理损伤具有明显改善作用,可能与其上调MUC2及紧密连接蛋白的表达,保护肠黏膜屏障的完整性有关。

结合学科特点 提高护生学习兴趣——以中职护理专业人体解剖学教学为例

人体解剖学是医学生进入医学殿堂的敲门砖,是一门重要的医学基础课程,但其专业名词多、抽象,给刚刚接触医学的中职护生带来困难。结合教学实践,讨论提高人体解剖学学习效果的策略。

太原市精神障碍患者的职业因素研究

精神障碍（mental disorder）是指在各种因素的作用下（包括各种生物学因素、社会因素等）造成大脑功能失调，而出现感知、思维、情感、行为、意志以及智力等精神运动方面的异常，需要用医学方法进行治疗的一类疾病。精神疾病在中国疾病总负担中排名首位，约占疾病总负担的1/5，有专家呼吁现虽已重视精神疾病的基础研究。但还缺乏对庞大患者群体的流行病学调查、早期干预、临床治疗和服务。

白藜芦醇对APP/PS1双转基因小鼠学习记忆能力的改善作用

目的探讨白藜芦醇对APP/PS1双转基因小鼠学习记忆能力的改善作用。方法 50只小鼠随机分为模型组、多奈哌齐组(10 mg/kg)及白藜芦醇低、中、高剂量组(25、50、100 mg/kg),每组10只,10只C57BL/6小鼠作为对照组,各组灌胃给药40 d。Morris水迷宫定位航行实验和空间探索实验分别检测小鼠学习记忆能力,免疫荧光法检测小鼠海马区星形胶质细胞表达,RT-PCR法和ELISA法分别检测小鼠海马区IL-1β、IL-6、TNF-αmRNA表达和水平。结果与模型组比较,白藜芦醇组缩短逃避潜伏期,增加穿越平台次数和目标象限停留时间,降低星形胶质细胞表达及IL-1β、IL-6、TNF-αmRNA表达和水平,以中、高剂量组更显著(P<0. 05,P<0. 01)。结论白藜芦醇可改善APP/PS1双转基因小鼠学习记忆能力,其机制可能与抑制星形胶质细胞增生和炎性因子释放、减轻炎症反应有关。

颈背部肌肉解剖及其损伤康复与保健的信息化教学设计

本节课的内容选自中职国家规划教材《人体解剖学基础》的第3章第3节的内容，由于骨骼肌的结构抽象，功能多样，而刚刚接触医学知识的中职一年级学生的抽象思维能力薄弱，决定其成为教学难点。根据中职学生的认知特点，将骨骼肌的理论知识与康复治疗技术岗位中的肌肉康复训练进行整合，并依据日常生活中常见疾病的康复治疗方法，将骨骼肌单元分为颈嘴部肌肉及其康复与保健、腰腿部肌肉及其康复与保健等几个模块，本节课以颈背部肌肉常见疾病一颈椎病和背肌劳损为例介绍本单元的信息化教学设计。

卫生职业学校班主任在学生学习效能感养成中的作用

学习效能感是班杜拉的自我效能感在学习领域的体现,在不同程度上影响学生的学习目标、学习能力、学习过程以及学习效果,同时还影响着学生心理健康。班主任在学生求学过程中担任重要角色,对学生学习效能感的养成有着重要作用。积极有效的引导有利于提高学生学习效能感,尤其在卫生职业学校,客观积极的引导对于培养学生自信心,使其快乐幸福地学习有着不可忽视的作用。

大中城市小学家庭教育的理性分析

父母是孩子的第一任教师，望子成龙、望女成风是天下父母共同的心愿。因此，为了孩子的学习、学业，可以说父母是用心良苦。家庭教育的形式也多种多样，然而，教育是一个循序渐进的过程，家长在选择家庭教育的途径时，必须要理性地加以分析。

浅谈椎骨结构说课设计

一 引言 人体解剖课是医药卫生类学校的基础课程，是学生进入医学殿堂的第一扇大门。因此，学好人体解剖课成为学生职业生涯的重要起点。

需求分析理论视域下的人体生理学课程教学资源建设及应用效果

目的:基于需求分析理论,建设人体生理学课程教学资源,探讨其应用效果。方法:选取2018级三年制护理专科在校生作为研究对象,按随机化原则,将其按所在班级纳入观察组(97人)和对照组(99人)。观察组学生采用需求分析理论视域下一体化教学资源进行教学,对照组学生则应用传统课程资源进行教学。课程结束后,比较两组学生的理论与实践考核成绩、教学感受的差异性。采用SPSS 20.0进行t检验。结果:观察组学生的理论[(73.67±8.76)vs.(70.48±8.36)]和实践技能成绩[(84.41±4.83)vs.(83.63±4.27)]与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05);在对学习探究意识、自主学习能力、评判思维能力等9个教学效果分项目及总体的评分上高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:基于需求分析理论进行人体生理学教学资源建设,可提高资源建设的有效性和针对性,将其运用于教学可显著提升教学效果、激发学生主观能动性、培养其综合能力、提高课堂效率。

基于PI3K/AKT信号通路探讨白藜芦醇保护APP-NSCs的作用机制

目的:探讨白藜芦醇对高表达淀粉样前体蛋白(Amyloid precusor protein,App)基因的神经干细胞(APP-NSCs)的保护作用及其可能的作用机制。方法:从出生72 h内的C57BL/6小鼠脑室下区及海马区分离、培养原代NSCs,通过转染APP基因构建阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease,AD)NSCs模型,利用免疫荧光染色检测NSCs标志物神经巢蛋白(Nestin)与胚胎干细胞关键蛋白(Sox-2)表达以鉴定NSCs,并通过免疫荧光染色评价NSCs向星形胶质细胞、神经元及少突胶质细胞分化的能力。以白藜芦醇1、5、10、20μmol/mL或LY29400210μmol/mL孵育细胞。检测NSCs活力及乳酸脱氢酶(Lactate dehydrogenase,LDH)释放量;测量NSCs球半径并绘制生长曲线;5-溴脱氧尿嘧啶核苷(5-Bromo-2-deoxyUridine,BrdU)染色检测NSCs增殖能力;原位末端转移酶标记(Terminal deoxynucleotidyl transferase-mediated dUTP nick-end labeling,TUNEL)染色检测NSCs凋亡率;Real-time PCR检测细胞中Bax、Bcl-2及Caspase-3 mRNA表达水平;蛋白质印迹法(Western blot)检测磷脂酰肌醇3-激酶(phosphatidylinositol 3-kinase,PI3K)、蛋白激酶B(Protein kinase B,AKT)及p-AKT蛋白表达情况。结果:与空白对照组比较,模型对照组细胞活力明显降低,LDH释放量明显升高,NSCs的增殖能力明显降低,细胞凋亡明显增多,Caspase-3 mRNA明显上调,Bax/Bal-2比值明显升高,且PI3K与p-AKT蛋白表达明显下调(P<0.05);与模型对照组比较,白藜芦醇5、10、20μmol/mL能明显提高APP-NSCs活力,降低LDH释放量(P<0.05);白藜芦醇10μmol/mL明显促进NSCs的增殖,并明显抑制其凋亡(P<0.05);下调Caspase-3 mRNA表达,增加Bax/Bal-2比值,还能够上调PI3K与p-AKT蛋白表达(P<0.05);白藜芦醇的上述作用可被LY29400210μmol/mL所抑制。结论:白藜芦醇对APP-NSCs具有保护作用,能促进APP-NSCs的增殖并抑制其凋亡,该作用机制可能与激活PI3K/AKT信号通路有关。