指向劳动教育的小学综合实践体验式教学策略

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,综合实践活动的目的是促使学生亲身参与,并提升学生解决问题和创意物化等能力。创意物化属于劳动创造的一种,所以教师在开展小学综合实践教学的时候,要有机渗透劳动教育思想,以劳动实践作为解决问题的一种形式,引发学生的认知冲突,激发学生的劳动意识。基于此,文章阐述了指向劳动教育的小学综合实践体验式教学的策略。

生活化背景下综合实践活动课的开展路径探析

现如今,随着社会教育水平的不断提高以及新课改的不断完善和提升,在小学综合实践课堂教学中也更加注重以生活化的教学模式开展实践教学,既然让学生们在实践和创新探索的过程中,更好地对综合实践活动课程有更具体、更明确的认知,这对于培养学生们的全面发展能力也是非常关键的。

小学综合实践活动课程生活化的教学意义、存在问题及有效策略

"教育是生活的、行动的、大众的。"综合实践活动课程应向生活领域伸展,立足学生生活实际,挖掘生活中的资源,唤醒学生生活经验。综合实践活动课程生活化,彰显了生活教育理念,体现了对学生的尊重,发挥学生的主体性,弘扬学生的个性。综合实践活动课程生活化,有利于丰富教学资源,优化教学策略,激发学生情感,提高学生实践探究的积极主动性。现结合日常教学实践,谈谈小学综合实践活动课程生活化的教学意义、存在问题及有效策略。